【正文】 學(xué)生終生受益。對(duì)于常用的詞語(yǔ)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。寫話多數(shù)學(xué)生能夠做到通順符合圖意，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不好。以教材為依據(jù)，尊重文本，主要考察學(xué)生的識(shí)字寫字能力，語(yǔ)言的積累和運(yùn)用能力；同時(shí)，也初步考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力和寫幾句話的能力。學(xué)生的解決問題能力有所提高丟分較少。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。以下是本次考試學(xué)生答題反映出的部分情況分析：第一題：直接寫得數(shù)（16道小題共8分）絕大數(shù)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確。把加法算式改寫成乘法算式。第三題：計(jì)算（列豎式計(jì)算）有一個(gè)學(xué)生沒列豎式，有一些學(xué)生計(jì)算方法掌握不熟練，計(jì)算不準(zhǔn)確。平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)步考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和孩子的自尊心，做到平常心，不讓學(xué)生受到不良影響。歷史90—100有1人，80—90有43人，％，60分以下有389人，占比51。降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心?？荚嚳疾坏綕M分爭(zhēng)取考后得滿分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。第四篇：期中質(zhì)量分析張洪鎮(zhèn)中心小學(xué)20172018第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、組織形式我校于11月22日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)。四、答卷分析語(yǔ)文：從上交的試卷來(lái)看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，女生普遍較好。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。品、科學(xué)品、科次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。（7）重視過程，培養(yǎng)能力。（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底?？雌匆魧懺~語(yǔ)，照樣子寫詞語(yǔ)，組詞、成語(yǔ)填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于71%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，四、五年級(jí)作文注重了生活實(shí)踐。作業(yè)設(shè)臵要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。②跟蹤課堂，提出建議。①定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用。八年級(jí)：從總成績(jī)來(lái)看，全校參加考試的總?cè)藬?shù)有756人，688分以上（包括688分）的有14人，％，516分以上（包括516分）的有252人，％,400分以下（包括400分）的有276人，％，300分以下的（包括300分）的有128人，％。通過多種學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，促使學(xué)生感受概念形成的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)概念與學(xué)生生活實(shí)際的密切關(guān)系，通過體驗(yàn)、操作、交流，使學(xué)生把新學(xué)的概念融入自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，強(qiáng)化概念的理解和應(yīng)用。此題考察的是學(xué)生對(duì)圖形變化的掌握，學(xué)生掌握得很好，沒有失分。失分原因是學(xué)生對(duì)題意不理解，還有對(duì)4的乘法口訣運(yùn)用不熟練。及格率98%.，優(yōu)秀率58%。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。計(jì)算有21名學(xué)生沒有丟分。第一篇：二年段期中質(zhì)量分析水曲柳鎮(zhèn)中心校二年段期中質(zhì)量分析為了更進(jìn)一步了解、掌握二年級(jí)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。選擇題丟分較多有3名學(xué)生一分沒得。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。二、優(yōu)勢(shì)情況分析：在同年組中及格率最高，平均分居中。找規(guī)律，填一填。想一想，連一連。課堂教學(xué)要注重訓(xùn)練學(xué)生解題的技能、技巧和靈活性；進(jìn)一步注重課堂教學(xué)的開放性，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高，另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的訓(xùn)練。從單科成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文100—120有136人，占比18％，90—100有229人，％，72分以下有97人，％。每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①深入備課組，了解集體教研情況。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性?？傊?，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期末試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。（9）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，