【正文】 意圖根據六年級的接受能力和認識特點，選擇有代表性的事物，使他們加深對祖國的了解，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。有人說：中國當前家庭子女缺少的不是營養(yǎng)、金錢，也不是家庭的愛，而是缺少對他們進行愛國主義教育。我國在十月一日天安門前舉行了盛大的閱兵儀式，慶我華誕，耀我國威?！睹荏拧芬唤浲瞥鼍偷玫搅藢W生、老師的歡迎和認可，在反饋的調查問卷中，100%的學生表示很愿意接受這樣的德育教育形式，%的學生認為《密笈》中分析的原因能夠引起自己的共鳴，92%的學生表示已經在實際學習中有意識地運用了《密笈》中提供的對策和方法。教育形式新穎?！睹荏拧返木帉戇^程中心理輔導教師完全是用學生的眼光來看待學生中出現的現象，全書貫穿的情感是誠懇、鼓勵、信任，教育的口吻是建議，教育的基本態(tài)度是“我來幫助你分析問題，提供建議，最后我相信你們有能力解決自己的問題”。這些分析和改正方法對于學生來說不再是扣一個大帽子，而是每一條都可以與自己比照和簡便操作的。此次的“口袋書”完全是立足于心理分析的角度對課堂現象進行了一個比較生動、深刻的詮釋。因此我們注重的不是表面的一時的效果，而是更注重學生內心的自省和自我管理能力的發(fā)展。德育教育的效果往往不是立竿見影的，心理教育更是如此。在確定了這樣一個從心理角度分析的著眼點以后，我們對學生的上課不良習慣進行了問卷調查，最后確立了六種學生中間出現比較普遍的現象為研究重點，即上課睡覺、講話、走神、做無關的作業(yè)、給老師挑刺。在以往的教育觀念中，學生出現諸如上課睡覺、開小差、講話等不良現象，老師和家長的第一反應不外乎就是從學習態(tài)度、尊敬師長等方面做文章，以批評和責備的手段以期到達學生能立即改正的目的。在傳統(tǒng)的德育教育中，我們對學生教育的著眼點主要是思想道德和行為品行，而在現今包含了心理教育的所謂大德育的范疇內，對于學生的心理品質和心理素質的關注則彌補了傳統(tǒng)德育中的很多不足。我們發(fā)現，學生的一些在我們看來不合理的行為和表現是有其深刻的心理原因的，與學生的成長背景、教養(yǎng)環(huán)境等相關聯(lián)，并且可以從心理學的角度找到根源并利用心理咨詢的一些原理和方法加以解決的。但事實的結果是，學生對于這樣空洞的說教、否定的態(tài)度漸漸習以為常，僅僅是因為畏懼老師的權威而改正一時，根本到不到長遠的效果。學校心理輔導教師結合問卷調查和個案分析，最后運用心理學的觀點對六種現象進行了解釋和分析，并且提出了若干對策。從心理學的規(guī)律來看，任何態(tài)度和行為的形成和改變都是需要一定的時間和空間的。這本身是一個德育教育中潛移默化、水到渠成的過程，符合教育和心理發(fā)展的規(guī)律。每種現象分別給出了癥狀、癥結、對策及處方。心理輔導教師對此的結論是“給予建議永遠比批評責備來得更有”。我們相信每個學生都是具有上進信念的，因此我們的態(tài)度不是居高臨下，我們和學生站在同一個平臺上，之間的對話是完全平等的。首先在此次教育的推廣形式上采取了學生目前流行的“口袋書”的方式，宣傳冊的大小、色彩、插圖都迎合了學生的審美特點，給人眼前一亮的感覺，從而走出了德育教育一定是嚴肅、厚重的誤區(qū)。而教師特別是班主任老師則認為這樣的德育教育形式為班主任的工作提供了新的角度，學生的問題原來有各個方面的綜合原因，在做學生工作的時候更容易以人為本，更能體察學生的心理狀態(tài)了。一種自豪感油然而生，一幅幅畫面舒展在眼前??中華民族是具有愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。面對激烈的競爭，我們無時無刻都在給孩子灌輸：要好好學習，長大找個好工作。三、實施過程此次班會由班長主持，有以下幾項工作：，感受祖國的偉大與繁榮，激起學生的愛國熱情?！蹲鎳兄x您》，全班同學慷慨激昂，熱血沸騰。生：我們要勤奮讀書，考上航天大學，去研究載人飛船，讓神八、神九再創(chuàng)第一！生：我們要愛護環(huán)境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。看到偉大祖國這個東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲說句什么？真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。從結果看出，大部分學生對本次愛國主義教育的安排感到興趣十足，同時他們都通過這次活動感受到了祖國的偉大，從而激發(fā)了愛國熱情。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是讓學生表演，更不是表演給觀眾來欣賞，而是是扎扎實實地進行愛國主義教育！課前播放義勇軍進行曲時，學生不約而同的站起來聽這段音樂就足以證明我們平時的愛國主義教育是科學而有效地。主題班會課一定要突出明確的主題，教師要千方百計圍繞班會主題，讓學生搜集大量生動鮮活的經典愛國故事、學生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實踐中放手培養(yǎng)學生搜集信息的興趣與能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力等，更重要的是通過搜集愛國名人名言和愛國影視故事到達激發(fā)學生愛國主義情當然在這次主題班會中還存在著許多的不足，如：擔心主持人和我一起排練會影響情感的激發(fā)，所以主持人和我沒有進行排練，整個主持過程顯得有些緊張不連貫，對于各小組匯報時的點評也顯得簡單。課堂40分鐘的時間，對于同學們準備的這些豐富多彩的節(jié)目來說時間有些緊張。一、迅速開展專題學習，切實提高思想認識。市教育系統(tǒng)召開全市中小學德育工作會議，專題學習、傳達、解讀新形勢下德育工作的主要任務，要求全市各級教育部門、中小學校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環(huán)節(jié)，推進“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評價改革創(chuàng)新”等3項德育教育改革創(chuàng)新任務，扎實推進中小學育人工作。三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學生人文素養(yǎng)和國際化境界建立，提升中小學生綜合素質。開展德育專題調研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學分認定辦法，將社會主義核心價值觀進校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結合。啟動實施中小學學科德育精品課程建設，推進省編德育地方教材進學校進課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內容及時充實到教材中。規(guī)范縣（市、區(qū)）心理健康輔導中心建設運行，推出全市中小學心理健康教育示范區(qū)三年行動計劃，不斷提高優(yōu)質心理健康教育資源服務的普及率和覆蓋面。發(fā)揮先進典型隊伍引領。一、聯(lián)盟發(fā)展法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學十大德育“金名片”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現代公民”德育教育工程、育才教育集團“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。五、課程研磨法。加大學生社團經費投入，2015年累計投入社