【正文】 會(huì)關(guān)注國(guó)內(nèi)的事情，不時(shí)的關(guān)注國(guó)家重要的新聞；如果我有愛(ài)國(guó)之心，我不會(huì)說(shuō)得嘴巴上驚天動(dòng)地，而沒(méi)有一點(diǎn)行動(dòng)；如果我有愛(ài)國(guó)之心，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課。啟動(dòng)實(shí)施德育工作專題調(diào)研活動(dòng)，深入查找全市德育工作方面存在的問(wèn)題與短板，強(qiáng)化督促檢查力度，研究落實(shí)相應(yīng)對(duì)策舉措為制定出臺(tái)杭州市中小學(xué)德育工作十三五規(guī)劃夯實(shí)基礎(chǔ)。一、在思想認(rèn)識(shí)上力求突破。三、在陣地建設(shè)上力求實(shí)效。打造社會(huì)志愿團(tuán)隊(duì)，組織發(fā)動(dòng)全市少先隊(duì)工作者、大學(xué)生志愿者、社會(huì)“五老人員”等5萬(wàn)余人的隊(duì)伍力量參與中小學(xué)德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導(dǎo)團(tuán)、母親素養(yǎng)工程家庭教育宣講團(tuán)，每年舉辦家庭教育公益講座400余場(chǎng)次。三、環(huán)境熏陶法。六、社團(tuán)促進(jìn)法。成立全市首個(gè)家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來(lái)累計(jì)提供“點(diǎn)單式”家庭教育公益課程服務(wù)40余場(chǎng)次。二、注重“文化引領(lǐng)”，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)德化人。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學(xué)生勞技教育實(shí)踐基地”，面向城區(qū)學(xué)校三至六年級(jí)小學(xué)生開展免費(fèi)勞技實(shí)踐活動(dòng)。以“尋找誠(chéng)信友善二中人信箱”發(fā)動(dòng)學(xué)生好人好事，以“失物招領(lǐng)箱”提供養(yǎng)成誠(chéng)信意識(shí)同時(shí)傳遞正能量，以“誠(chéng)信自助買藥信箱”培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信自律意識(shí)，以“年級(jí)組長(zhǎng)信箱”接受學(xué)生“建言獻(xiàn)策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識(shí)，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責(zé)任意識(shí)。第四條堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，確立正確的政治方向。第九條樹立“三意識(shí)”，即愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、民主與法制意識(shí)的育人觀念。（一）主管德育工作的副校長(zhǎng)要按德育工作的要求，定期組織培訓(xùn)學(xué)生科、體衛(wèi)科干部和班主任，組織德育系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高德育工作水平。開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升課余生活的文化品位。高二年級(jí)注重一個(gè)“活”字，即在“嚴(yán)”的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生參加豐富多采的活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)和實(shí)踐中提高覺(jué)悟，發(fā)展能力，形成健全的心理素質(zhì)和人格。第二十五條學(xué)校定期舉辦“四大節(jié)日”活動(dòng)。第二十九條校級(jí)學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)委會(huì)干部實(shí)行競(jìng)選制，班級(jí)、年級(jí)學(xué)生干部實(shí)行輪崗制，各級(jí)干部上崗前須經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)，同時(shí)實(shí)行各部門干部周工作匯報(bào)制。第二十八條班級(jí)日常管理實(shí)行學(xué)生干部分塊考核量化評(píng)比制，周工作匯報(bào)總結(jié)制，考評(píng)結(jié)果公示制。一是學(xué)校系列教育活動(dòng)，二是班級(jí)系列教育活動(dòng)，三是學(xué)科系列教育活動(dòng)，四是課外系列教育活動(dòng)。全校把握一個(gè)“首”字——即德育為首。一是校園文化：景點(diǎn)文化、墻壁文化、長(zhǎng)廊文化、櫥窗文化、空中文化、園林文化、牌匾文化——增強(qiáng)校園魅力，營(yíng)造德育氛圍；二是德育基地：劉少奇紀(jì)念館、韶山、雷鋒紀(jì)念館；三是校牌、名人題詞、名人塑像圓。校長(zhǎng)要全面貫徹教育方針，全面負(fù)責(zé)德育工作管理，主持制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，組織全體教職員工通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外種種教育途徑實(shí)施《中學(xué)德育大綱》，構(gòu)建在校長(zhǎng)；領(lǐng)導(dǎo)下的德育工作網(wǎng)絡(luò)。第七條學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“三全面、五學(xué)會(huì)”的育人方向，即全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。第三條德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)集體，具有社會(huì)道德，文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的公民。二、抓載體，落實(shí)“六個(gè)箱子”創(chuàng)新德育手段。三、注重“實(shí)踐引領(lǐng)”，推動(dòng)知行合一。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年累計(jì)開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭(zhēng)做西湖美德少年”等活動(dòng)400場(chǎng)次，讓15萬(wàn)余名青少年在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。五、課程研磨法。提升“西湖棒伢兒”“流動(dòng)少年宮”“快樂(lè)大篷車”等多項(xiàng)德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動(dòng)品牌入選全市中小學(xué)十大德育“金名片”。發(fā)揮先進(jìn)典型隊(duì)伍引領(lǐng)。啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)學(xué)科德育精品課程建設(shè)，推進(jìn)省編德育地方教材進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內(nèi)容及時(shí)充實(shí)到教材中。以“暢響G20”為主題，通過(guò)歌唱活動(dòng)講述中國(guó)故事浙江故事杭州故事，推動(dòng)中小學(xué)生人文素養(yǎng)和國(guó)際化境界建立，提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)。市教育系統(tǒng)召開全市中小學(xué)德育工作會(huì)議，專題學(xué)習(xí)、傳達(dá)、解讀新形勢(shì)下德育工作的主要任務(wù)，要求全市各級(jí)教育部門、中小學(xué)校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價(jià)值觀育人、課堂育人、文化育人、實(shí)踐育人”等德育工作的4個(gè)基本環(huán)節(jié)，推進(jìn)“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新”等3項(xiàng)德育教育改革創(chuàng)新任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)育人工作。課堂40分鐘的時(shí)間，對(duì)于同學(xué)們準(zhǔn)備的這些豐富多彩的節(jié)目來(lái)說(shuō)時(shí)間有些緊張。我們的教學(xué)始終應(yīng)當(dāng)牢記：不是給學(xué)生表演，不是讓學(xué)生表演，更不是表演給觀眾來(lái)欣賞，而是是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育！課前播放義勇軍進(jìn)行曲時(shí)，學(xué)生不約而同的站起來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)就足以證明我們平時(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育是科學(xué)而有效地。看到偉大祖國(guó)這個(gè)東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲說(shuō)句什么？真正的愛(ài)國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛(ài)國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒(méi)有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)，是不能談及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)?！蹲鎳?guó)，感謝您》，全班同學(xué)慷慨激昂，熱血沸騰。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給孩子灌輸：要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大找個(gè)好工作。而教師特別是班主任老師則認(rèn)為這樣的德育教育形式為班主任的工作提供了新的角度，學(xué)生的問(wèn)題原來(lái)有各個(gè)方面的綜合原因，在做學(xué)生工作的時(shí)候更容易以人為本，更能體察學(xué)生的心理狀態(tài)了。我們相信每個(gè)學(xué)生都是具有上進(jìn)信念的，因此我們的態(tài)度不是居高臨下，我們和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上，之間的對(duì)話是完全平等的。每種現(xiàn)象分別給出了癥狀、癥結(jié)、對(duì)策及處方。從心理學(xué)的規(guī)律來(lái)看，任何態(tài)度和行為的形成和改變都是需要一定的時(shí)間和空間的。但事實(shí)的結(jié)果是，學(xué)生對(duì)于這樣空洞的說(shuō)教、否定的態(tài)度漸漸習(xí)以為常，僅僅是因?yàn)槲窇掷蠋煹臋?quán)威而改正一時(shí)，根本到不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。在傳統(tǒng)的德育教育中，我們對(duì)學(xué)生教育的著眼點(diǎn)主要是思想道德和行為品行，而在現(xiàn)今包含了心理教育的所謂大德育的范疇內(nèi)，對(duì)于學(xué)生的心理品質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)注則彌補(bǔ)了傳統(tǒng)德育中的很多不足。在確定了這樣一個(gè)從心理角度分析的著眼點(diǎn)以后，我們對(duì)學(xué)生的上課不良習(xí)慣進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，最后確立了六種學(xué)生中間出現(xiàn)比較普遍的現(xiàn)象為研究重點(diǎn)，即上課睡覺(jué)、講話、走神、做無(wú)關(guān)的作業(yè)、給老師挑刺。因此我們注重的不是表面的一時(shí)的效果，而是更注重學(xué)生內(nèi)心的自省和自我管理能力的發(fā)展。這些分析和改正方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是扣一個(gè)大帽子，而是每一條都可以與自己比照和簡(jiǎn)便操作的。教育形式新穎。我國(guó)在十月一日天安門前舉行了盛大的閱兵儀式，慶我華誕，耀我國(guó)