三年級語文上冊教學計劃-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。第二篇：三年級上冊語文教學計劃三年級上冊語文教學計劃一、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。意在培養(yǎng)孩子擠時間讀書的良好習慣，完成積累任務，實為習作做鋪墊。采取例文點評、師生共改、生生互改、小組合作改，個人自改等多種方式修改，讓學生習得方法。二、提高習作水平，強化班級特色。精讀課上，要選準“精讀感悟點”堅持以讀為本、以語為本、以生為本。務實雙基，穩(wěn)抓“識字寫字關”。目標三：關注習慣培養(yǎng)，讓學生受益終身達成標志：養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習慣，日記本、語文大書、家庭作業(yè)，習作本都要字跡工整、一絲不茍。把生字聽寫、背書任務和語文目標(大書)的完成擠進課堂，向40分鐘要成果。打造習作班級，讓孩子真正愛上寫東西，正在努力踐行的過程中，依舊有個別學生畏懼寫，不愿寫或者被動寫，雖然多數(shù)孩子的寫話水平在上學期進步不小，寫話本屢次被傳閱和展示，但離實現(xiàn)班級特色“愛上習作，放飛夢想”仍有距離，需繼續(xù)加強營造習作氛圍，讓孩子們變被動為主動，擁有寫的意愿，享受寫的快樂。第一篇：三年級語文上冊教學計劃三年級語文教學計劃三年級語文上冊教學計劃：存在問題：三年級的語文教學，重頭戲是識字，寫字。孩子們的課外閱讀我一直很關注，但推薦力度，表彰分享的機會較少，在指導孩子如何讀有益的課外書方面做得不夠。絕不布置到家庭中，減輕學生負擔。“把閱讀當成一種習慣把習作當成一種習慣”不僅讓學生銘記在心，而且要踐行落實。三年級雖然識字、寫字的位置被閱然所取代，從二年級的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務，每課書都有10多個要求會寫的生字，課堂上我們必須精講內容，以保證留下至少5分鐘的時間指導書寫，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始。每堂課要讓生讀進去，再讀出來。上好習作指導課，習作前要鋪墊充分，準備到位，幫助學生審題，開闊學生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。最后展示匯報修改成果，體驗成功喜悅，加強習作信心。為鼓勵孩子把習作當成一種習慣，“我努力幫助孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫的事物，或具體指導，或下水示范，或寫完后點評引導，指出優(yōu)點和不足，在不斷的練筆中積累習作經(jīng)驗，提高習作能力，最終享受寫東西帶來的快樂。有8個專題：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。要繼續(xù)加強寫字的指導。在教學中要注意以下幾點。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。略讀課文的教學要注意以下兩點。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。全員參與。第三篇：三年級語文上冊教學計劃三年級語文上冊教學計劃新學期我任教三年級語文,為了圓滿完成教學任務,將本學期教學工作做以下計劃。讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn)。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感。,會寫300個字。、流利、有感情地朗讀課文。,初步體會文章表達的思想感情。練習復述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的意思?！绷曌鞣矫?從本冊“開始練習習作?！苯虒W中,要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。練習復述課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象，學校工作計劃《三年級上冊語文教學計劃》。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。本冊要求學生認200個字、寫300個字。隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識
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