三年級語文上冊教學計劃(存儲版)
【正文】 法。”習作方面，從本冊“開始練習習作。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。下一頁第五篇：三年級語文上冊教學計劃三年級語文上冊教學計劃一、學生知識現(xiàn)狀分析：本年級共有學生290人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。12．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。2．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。具有一定的識字能力。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。7．對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。六、教學改進措施和方法1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。課外閱讀量不少于7萬字。④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。10．開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。3．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。引導的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。在教學中要注意以下幾點。要繼續(xù)加強寫字的指導。本冊要求學生認200個字、寫300個字。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象，學校工作計劃《三年級上冊語文教學計劃》。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力?！绷曌鞣矫?從本冊“開始練習習作。,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。練習復述課文。、流利、有感情地朗讀課文。認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感。第三篇：三年級語文上冊教學計劃三年級語文上冊教學計劃新學期我任教三年級語文,為了圓滿完成教學任務,將本學期教學工作做以下計劃。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。要繼續(xù)加強寫字的指導。為鼓勵孩子把習作當成一種習慣，“我努力幫助孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫的事物，或具體指導，或下水示范，或寫完后點評引導，指出優(yōu)點和不足，在不斷的練筆中積累習作經(jīng)驗，提高習作能力，最終享受寫東西帶來的快樂。上好習作指導課，習作前要鋪墊充分，準備到位，幫助學生審題，開闊學生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。三年級雖然識字、寫字的位置被閱然所取代，從二年級的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務，每課書都有10多個要求會寫的生字，課堂上我們必須精講內容，以保證留下至少5分鐘的時間指導書寫，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始。絕不布置到家庭中，減輕學生負擔。第一篇：三年級語文上冊教學計劃三年級語文教學計劃三年級語文上冊教學計劃：存在問題：三年級的語文教學，重頭戲是識字，寫字。把生字聽寫、背書任務和語文目標(大書)的完成擠進課堂，向40分鐘要成果。務實雙基，穩(wěn)抓“識
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