【正文】 ，有感情地朗讀課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。6．在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。㈡．語(yǔ)文知識(shí)方面1．識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。2．本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。另外，也可以采取一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可以從這些安排中受到啟示。”作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。選讀課文的教學(xué)。隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。二、提高習(xí)作水平，強(qiáng)化班級(jí)特色。把生字聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)任務(wù)和語(yǔ)文目標(biāo)(大書(shū))的完成擠進(jìn)課堂，向40分鐘要成果。絕不布置到家庭中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。上好習(xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作前要鋪墊充分，準(zhǔn)備到位，幫助學(xué)生審題，開(kāi)闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。練習(xí)復(fù)述課文?！绷?xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。4．口語(yǔ)交際①能用普通話(huà)交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段?？谡Z(yǔ)交際方面,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。（二）閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。上好習(xí)作評(píng)改課。上好每一堂習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)改課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)立意、學(xué)會(huì)修改，從而樹(shù)立“我會(huì)寫(xiě)，我要寫(xiě)，我能寫(xiě)好”的信心。奮斗目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志：目標(biāo)一：打造高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)達(dá)成標(biāo)志：課堂上以學(xué)生的自主、合作、展示學(xué)習(xí)為主，師講授少，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。對(duì)好詞佳句摘錄抄寫(xiě)，精彩句段熟讀成誦，已達(dá)到語(yǔ)言和寫(xiě)法的遷移訓(xùn)練。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。,粗知文章大意?！弊鳛橹心昙?jí)的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。4．用普通話(huà)正確、流利