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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 落實(shí)及時(shí)間安排等。協(xié)助學(xué)?;虬嗉?jí)開(kāi)展美化環(huán)境、出黑板報(bào)或開(kāi)展其他宣傳活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意延伸與拓展。在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣,愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。評(píng)述有專(zhuān)題欣賞,但相對(duì)較薄弱,“綜合。四、教學(xué)目標(biāo)“造型。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng),獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計(jì)方案,嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(二)運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力,給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感。、步驟,提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。培養(yǎng)動(dòng)手能力,想象力和概括力。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:一、教材分析:教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有13課。三、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:一、教材分析:教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有13課。三、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,擬定以下教學(xué)計(jì)劃:一.學(xué)情分析.三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。三.教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì),擴(kuò)大流域面積。進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。美術(shù)教學(xué)中,組織學(xué)生寫(xiě)生,參觀(guān)等活動(dòng)。展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式,也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長(zhǎng)時(shí)間展示。在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí),也要在美術(shù)教學(xué)中提供引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,使其共同發(fā)展。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,使班級(jí)同學(xué)共同努力。另外,教師可以采用幻燈片,錄音機(jī),電視,多媒體等現(xiàn)代化教學(xué),使同學(xué)們更直觀(guān)的感知客觀(guān)事物,這樣會(huì)達(dá)到事半功倍,身臨其境的效果。多點(diǎn)寫(xiě)生課,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]觀(guān)察能力。三、教材分析:(一)教材重點(diǎn):掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和觀(guān)察能力。采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà),甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀(guān)的感知客觀(guān)事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練,以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà),甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀(guān)的感知客觀(guān)事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練,以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。教師盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。四.教學(xué)措施注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。一)教材重點(diǎn):掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。從主題選擇上看,突出多元化與趣味性。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力?!靶〗M學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。,并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。(3)、思想品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。“綜合、探索”:采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?!霸O(shè)計(jì)。(二)難點(diǎn):在繪畫(huà)中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動(dòng)自然。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)。教學(xué)進(jìn)度安排第一周 故事配畫(huà)第二周 流動(dòng)的筆觸第三周 實(shí)用美觀(guān)的生活用品第四周 變幻的色彩第五周 生活中的色彩搭配第六周 黃金周第七周 辣椒真辣第八周 讓我們蕩起雙槳第九周 我的寶盒第十周 中考復(fù)習(xí)第十一周 中考第十二周 活動(dòng)課表第十三周 迷你劇場(chǎng)第十四周 紅井水第十五周 候鳥(niǎo)的樂(lè)園第十六周 鄱湖漁歌第十七周 中國(guó)龍第十八周 健康每一天第十九周 美術(shù)期末考試第二十周 期末總復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)情分析:三年級(jí)共兩個(gè)班,三年級(jí)的學(xué)生想象力豐富,對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡。教學(xué)措施注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格??紤]到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要,在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識(shí)體系,如:兒童世界的《故事配畫(huà)》;色彩系列的《流動(dòng)的筆觸》,《實(shí)用美觀(guān)的生活用品》,《變幻的色彩》,《生活中的色彩搭配》;有趣的生活《辣椒真辣》,《讓我們蕩起雙槳》;巧手創(chuàng)新的《我的寶盒》,《活動(dòng)課表》,《迷你劇場(chǎng)》欣賞系列的《中國(guó)龍》,《吉祥虎》教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。三、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用直觀(guān)手段,進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣,開(kāi)拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。二、教材分析本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本學(xué)期,要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà),不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖,以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線(xiàn)造型能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。二、學(xué)生情況發(fā)析:三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。針對(duì)三年級(jí)孩子即將較多的接觸手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、寫(xiě)繪本等內(nèi)容,我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡(jiǎn)單知識(shí),提高學(xué)生的鑒賞能力。前兩個(gè)方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙及身邊容易找到的各種材料,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾,體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服畏難情緒,達(dá)到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。繪畫(huà)課重視繪畫(huà)知識(shí),技能的傳授,工藝強(qiáng)調(diào)實(shí)用性原則。教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。進(jìn)行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。第三篇:三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生共14人,9歲左右,該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽,對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力,動(dòng)手的協(xié)調(diào)性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。但也存在以下問(wèn)題:學(xué)生整體的差距比較大。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面,了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。表現(xiàn)”、“綜合具體如下:1.“造型從認(rèn)知能力、繪畫(huà)能力、審美水平等方面看,學(xué)習(xí)規(guī)則和寫(xiě)實(shí)模仿是本年級(jí)段學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要特征。欣賞老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。二、教材分析:(一)教材重點(diǎn):掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫(huà)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。構(gòu)圖布局還不夠完整。在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,其動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所加強(qiáng)。四、教學(xué)措施:通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。但動(dòng)手能力相對(duì)較弱,可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高,教師還要特別注意對(duì)學(xué)生衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)和教育。(三)以知道觀(guān)察入手,在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法,以活動(dòng)為主線(xiàn),采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、技能目標(biāo),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材之后,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造活動(dòng),能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。三、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:本學(xué)期三年級(jí)共有六個(gè)班。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均,有的繪畫(huà)技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系??傊?,本冊(cè)內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,提高美術(shù)素養(yǎng)。注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。三、提高教學(xué)效率的主
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