三年級語文上冊教學計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 字寫字關”。二、提高習作水平，強化班級特色。意在培養(yǎng)孩子擠時間讀書的良好習慣，完成積累任務，實為習作做鋪墊。隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。（2）要重視朗讀的指導和訓練。選讀課文的教學。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。”“開始學習略讀,粗知文章大意。因此新學期中我要 一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。11．開始練習習作?！弊鳛橹心昙壍钠鹗茧A段，有些目標是從本冊開始起步的。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。另外，也可以采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導，老師可以從這些安排中受到啟示。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。詞句的積累關鍵在于教師的引導，引導得好，會使學生的語言積累更符合學生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。2．本冊要求認識303個字，會寫300個字。9．結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。㈡．語文知識方面1．識字和寫字①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。6．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。3．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。上下文或查字典理解詞句的意思。②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。13．本冊安排了八個專題。5．用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。主要的任務有兩個方面：理解和積累。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。低年級提出“結合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈
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