【正文】 2．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。11．每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。:本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。除此之外，我還要發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，自己也堅(jiān)持閱讀和寫東西，每堂語文課的前3分鐘時(shí)間，我都會把自己寫的日記(多數(shù)是以孩子的口吻和視角來寫)分享給他們，讓他們在聆聽中感悟領(lǐng)略寫作技巧，樹立寫作信念。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“提筆即練字”的目標(biāo)。在這兩塊，我抓得很好，孩子們的識字率和聽寫正確率都取得了令人滿意的成績，在同年級平行班中名列前茅。采取的措施：一、不斷鉆研教材，打造高效課堂。三、保證課外閱讀，堅(jiān)持天天練筆本學(xué)期一開始，我向全班同學(xué)每人收集了一本自己最喜歡的圖書按學(xué)號實(shí)行了傳閱制度，要求一周內(nèi)完成一本課外書的閱讀和積累任務(wù)，每周三讀書課上進(jìn)行分享和交流讀書收獲。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。,用語言打動(dòng)他人。：本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。課外閱讀總量不少于10萬字。、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。1．精讀課文的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。8．積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。二、全冊教材分析。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,理解詞句的意思。,初步體會文章表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。有8個(gè)專題：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每堂課要讓生讀進(jìn)去，再讀出來。孩子們的課外閱讀我一直很關(guān)注，但推薦力度，表彰分享的機(jī)會較少，在指導(dǎo)孩子如何讀有益的課外書方面做得不夠。目標(biāo)三：關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身達(dá)成標(biāo)志：養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習(xí)慣，日記本、語文大書、家庭作業(yè)，習(xí)作本都要字跡工整、一絲不茍。采取例文點(diǎn)評、師生共改、生生互改、小組合作改，個(gè)人自改等多種方式修改，讓學(xué)生習(xí)得方法。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。5．用普通話正確流利