【正文】 讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么？七律是詩體名，它有什么特點？打開課本，數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個字？這樣的詩叫做——七律，是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第8句最后一個字需押韻。讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。[教學目標]1．理解詩句，體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。第一篇：五年級上冊第八單元《七律長征》五年級上冊第八單元《七律2．有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。[課前準備]學生準備：預習課文，了解長征背景。關于長征，大家課前都做了預習，誰來說說。風云歷史，濃縮成一首詩。學法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長征二萬五；累不累，看看革命老前輩。聽明白要求了嗎？請認真讀。來，誰來給他一些建議。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。讀得好！書讀到這兒，老師有個要求了：聯(lián)系書上的插圖以及查閱過的各種資料，再次默讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。b“騰細浪”與“走泥丸”的理解。明確詩意：（1）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。四、深入探究，感悟體會 1．體會“遠征”。透過資料我們明白“遠征難”，那毛澤東是如何透過這56個字告訴我們遠征難呢？你從哪里知道?（“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山千里雪”等。在紅軍走過這漫長的征途的時候，八萬六千人只剩下八千人……這一切都讓我們深深地體會到這段征途的“難”。但是，作為紅軍的領路人，作為人民的領袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹“遠征難”嗎？（不是）他還想表達什么情感？從哪知道？預設：A從 “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”中體會出毛澤東還想表達紅軍不怕長征的艱難與危險。（設計意圖：透過遠征難且不怕，讓學生體會到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義，同時也給學生提供了自主鉆研文本的空間。齊讀。男女生分讀，體會詩人不費一兵一卒就取得勝利的喜悅和感受詩人的痛心。恰如我們學習的長征，萬里長征只邁開了第一步，同學們任重而道遠。（設計意圖：得法于課內，得益于課外，拓展學生的視野，使語文走向生活。長征不怕遠征難萬水千山 只等閑樂觀、無所畏懼第二篇：人教版小學語文五年級上冊第八單元《七律長征》說課稿（寫寫幫整理）《七律 長征》說課稿說課人：九江小學何細慶各位評委，大家好！我今天說課內容是《七律 長征》，下面我將從教材分析、教法分析、及教學過程等三個方面進行說課。教材選編這首詩的目的有二，一是讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，二是領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。能正確讀寫“遠征”等詞語。對于當代小學生來說，長征不過是一個遙遠的故事，他們對紅軍長征中英勇事跡缺乏切身感受，因此，我將本課的教學難點定為理解第二、三句詩的意思并體會詩句所蘊含的思想感情。三、說過程本課教學共分四個環(huán)節(jié)完成 ，初讀詩歌。它的作者是誰，你了解他嗎？引導學生讀詩，交流對毛澤東的了解、對七言律詩特點的了解，同時提出讀不懂或有疑問的地方。在這里重點理解“只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”等詞語，例如，在理解難點句子“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”時，我利用圖片、板畫等直觀的方式幫助學生理解五嶺山脈連綿起伏，烏蒙山氣勢雄偉。此環(huán)節(jié)我主要引導學生通過三種方式進行體會：一是，假設自己就是一名紅軍戰(zhàn)士，把心放在情境中，設身處地去聯(lián)想，自己會遇到哪些艱難險阻，又是如何對待的?二是抓住“暖”“寒”等關鍵詞句進行體會。在學生有所感悟之后，及時引導他們將這種感受融入到朗讀中去，而且通過朗讀表達出來。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。限于水平，我的課還存在諸多不足，敬請各位評委批評指正！謝謝！第三篇：五年級語文上冊《七律二、了解背景，走進長征、提問：之前預習過文，說說本文在格式上與之前學過的文有何不同？——七言律詩。（學習方法：搜集資料、了解背景）三、初讀詩歌，感知長征、自讀全詩，讀準字音。四、細讀品味，深入長征（一）學習首聯(lián)、自讀全詩，找總領全文的句子——2句。翻過一座座山、越過一條條河，這真是詩中說的？——“萬水千山”。什么意思？——只當做平平常常的事。（二）學習頷聯(lián)、默讀詩文，找找紅軍都把什么看做“等閑”？想想都是怎樣的畫面？“五嶺逶迤”（1）提問：“五嶺”指什么？——五座山。（4）出示圖片，想象你就站在五嶺上，有何感受？（）提問：這樣連綿不斷起伏的山脈在紅軍看來就如同什么？——細小的波浪，比喻。文中哪個詞最能概括？——“磅礴”。（4）連綿不斷的五嶺、陡峭的烏蒙山在紅軍眼里算得了什么？齊讀首聯(lián)。戰(zhàn)爭是何等慘烈、驚心動魄！所以文中用哪個字來概括？——“寒”。寫話練習：想象紅軍戰(zhàn)士在長征途中還會遇到什么困難？可是滾滾的金沙江、洶涌的大渡河，在紅軍眼中又算什么？齊讀首聯(lián)。齊讀8句。婁山關》和《清平樂能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。教學重點：啟發(fā)