【正文】 學生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。了解長征這段歷史以及本的寫作背景。（教師補充介紹長征資料，還可以讓學生借助P8紅軍長征路線示意圖，對長征有進一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會師）二、紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，終于在193年10月到達了陜北根據(jù)地，這時，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》。）磅礴（p225。逶迤：彎曲綿延的樣子。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。（三）我們了解了這首詩的特點，現(xiàn)在再來讀讀，爭取讀得準確通順。（二）哪個小組愿意把自己組討論的結果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。（三）了解了全詩的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？四、布置作業(yè)：書寫本的生字和字詞。背誦文。讓我們一起再來讀讀這首詩。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙。這一寒一暖的對比，很巧妙?！保┧模骸斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。讓我們再次有感情地朗讀全詩，會背的同學可以背誦。閱讀或觀看有關紅軍長征的故事書和電影電視片。通過第一單元“”的學習，我知道了 ；通過第二單元“ ”的學習，我學會了 ；通過第三單元“”的學習，我了解了以下說明方法：；通過第四單元“ ”的學習，我得到了很多做人做事的啟示：例如《 》一課，就讓我懂得了。通過第八單元“ ”的學習，我學會了場面描寫和人物描寫。這些大大提高了我的習作水平。其實我們時時刻刻都在學習、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是無窮無盡的。我們一定要向作者學習，平時認真觀察身邊點滴的小事。我還通過觀察班上成績好的同學，發(fā)現(xiàn)他（她）們有以下好的學習習慣：、。通過第六單元“ ”的學習，我看到了父母與孩子之間人之常情的感動，我知道了父母的辛苦。通過學習課文，我積累了很多好詞好句，其中我最喜歡的語句是《 》這一課的中這一句 ；我還特別喜歡《 》這一課中的這一句因為這一句還給了我很大的啟發(fā)，讓我有了這樣的感悟：在八個單元的“詞語盤點”中，最容易錯的有這些詞語：。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強不息，百折不撓的象征?！镀呗砷L征》這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。“更喜”兩字，不僅表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信?！昂弊钟脕砗嫱袦蜃匀画h(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象。）三、面對長征路上的這些艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對待的呢？（一）我們再來讀讀詩句，抓住重點詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。教學難點：體會二、三句詩蘊含的思想感情。第二時教學目標：進一步深入理解詩句，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。如果遇到自己難理解的詩句，可以在旁邊畫個“？”。本首詩的特點：“七律”是七言律詩的簡稱。（二）我們已經(jīng)學過不少詩歌，誰來說說這首詩有什么特點？應該怎么讀呢？紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。）岷山（237。請同學們先來自己讀讀這首詩，要讀準生字的讀音，注意詩歌的朗讀特點。教學準備：圖片教學過程：一、檢查學生前預習情況。教學準備：圖片、教學安排：兩時第一時教學目標：指導學生認識并會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。背誦文。板書設計：七律聆聽歌曲《長征》，閉目回味，說說你仿佛看到了什么？毛澤東是什么形象？配樂指名朗讀全詩，齊讀，齊背誦。提問：此時紅軍戰(zhàn)士是什么心情？——“更喜”、“盡開顏”。現(xiàn)在你知道為什么說“暖”了嗎？——心中自豪、喜悅。提問：這兩句詩里有一組對比強烈的詞是什么？——“暖”和“寒”。如此雄偉磅礴的山脈，在紅軍眼里，只不過如同泥丸一樣，你感受到了什么？——無畏、樂觀主義精神。“烏蒙磅礴”（1）出示圖片，這是哪？——烏蒙山。解詞。提問：將粉身碎骨、烈火焚燒、萬水千山都“只等閑”，這是一種怎樣的精神？——大無畏精神。提問：面對這樣的重重山水，紅軍戰(zhàn)士怕了沒有？——不怕。從哪看出？——“萬水千山”。指名朗讀全詩，注意停頓，學生評價。齊讀題，注意停頓。長征》教案一、導入：同學們，今天我們來繼續(xù)學習第八單元的第一篇文，齊讀題《七律一方面進一步體會紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義情懷和毛澤東詩詞斗志高昂的風格，另一方面進行詩詞積累，提升學生的人文素養(yǎng)及語文素養(yǎng)。在學生深入體會詩歌情感之后，我及時出示1935年10月7日，毛澤東和紅軍將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，寫下的另一首詞《》（出示）“天高云淡，望斷南飛雁。我首先播放歌曲《長征》，創(chuàng)