【正文】 學(xué)生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。了解長征這段歷史以及本的寫作背景。（教師補(bǔ)充介紹長征資料，還可以讓學(xué)生借助P8紅軍長征路線示意圖，對(duì)長征有進(jìn)一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強(qiáng)渡烏江→遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會(huì)師）二、紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，終于在193年10月到達(dá)了陜北根據(jù)地，這時(shí)，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》。）磅礴（p225。逶迤：彎曲綿延的樣子。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。（三）我們了解了這首詩的特點(diǎn)，現(xiàn)在再來讀讀，爭取讀得準(zhǔn)確通順。（二）哪個(gè)小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。（三）了解了全詩的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？四、布置作業(yè)：書寫本的生字和字詞。背誦文。讓我們一起再來讀讀這首詩。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對(duì)比，十分巧妙。這一寒一暖的對(duì)比，很巧妙。”）四：“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x全詩，會(huì)背的同學(xué)可以背誦。閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書和電影電視片。通過第一單元“”的學(xué)習(xí)，我知道了 ；通過第二單元“ ”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ；通過第三單元“”的學(xué)習(xí)，我了解了以下說明方法：；通過第四單元“ ”的學(xué)習(xí)，我得到了很多做人做事的啟示：例如《 》一課，就讓我懂得了。通過第八單元“ ”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了場面描寫和人物描寫。這些大大提高了我的習(xí)作水平。其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實(shí)將是豐碩的，收獲的知識(shí)將是無窮無盡的。我們一定要向作者學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事。我還通過觀察班上成績好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）們有以下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：、。通過第六單元“ ”的學(xué)習(xí)，我看到了父母與孩子之間人之常情的感動(dòng)，我知道了父母的辛苦。通過學(xué)習(xí)課文，我積累了很多好詞好句，其中我最喜歡的語句是《 》這一課的中這一句 ；我還特別喜歡《 》這一課中的這一句因?yàn)檫@一句還給了我很大的啟發(fā)，讓我有了這樣的感悟：在八個(gè)單元的“詞語盤點(diǎn)”中，最容易錯(cuò)的有這些詞語：。長征不僅在軍事戰(zhàn)斗史上創(chuàng)造了奇跡，而且也成為中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓的象征?！镀呗砷L征》這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志?！案病眱勺郑粌H表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條下的樂觀主義精神，還體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好的革命前途的向往和自信?！昂弊钟脕砗嫱袦蜃匀画h(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。）三、面對(duì)長征路上的這些艱難險(xiǎn)阻，紅軍戰(zhàn)士們又是怎樣對(duì)待的呢？（一）我們?cè)賮碜x讀詩句，抓住重點(diǎn)詞句感受紅軍戰(zhàn)士的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)二、三句詩蘊(yùn)含的思想感情。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步深入理解詩句，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。如果遇到自己難理解的詩句，可以在旁邊畫個(gè)“？”。本首詩的特點(diǎn)：“七律”是七言律詩的簡稱。（二）我們已經(jīng)學(xué)過不少詩歌，誰來說說這首詩有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀呢？紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。）岷山（237。請(qǐng)同學(xué)們先來自己讀讀這首詩，要讀準(zhǔn)生字的讀音，注意詩歌的朗讀特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生前預(yù)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。背誦文。板書設(shè)計(jì)：七律聆聽歌曲《長征》，閉目回味，說說你仿佛看到了什么？毛澤東是什么形象？配樂指名朗讀全詩，齊讀，齊背誦。提問：此時(shí)紅軍戰(zhàn)士是什么心情？——“更喜”、“盡開顏”。現(xiàn)在你知道為什么說“暖”了嗎？——心中自豪、喜悅。提問：這兩句詩里有一組對(duì)比強(qiáng)烈的詞是什么？——“暖”和“寒”。如此雄偉磅礴的山脈，在紅軍眼里，只不過如同泥丸一樣，你感受到了什么？——無畏、樂觀主義精神?！盀趺砂蹴纭保?）出示圖片，這是哪？——烏蒙山。解詞。提問：將粉身碎骨、烈火焚燒、萬水千山都“只等閑”，這是一種怎樣的精神？——大無畏精神。提問：面對(duì)這樣的重重山水，紅軍戰(zhàn)士怕了沒有？——不怕。從哪看出？——“萬水千山”。指名朗讀全詩，注意停頓，學(xué)生評(píng)價(jià)。齊讀題，注意停頓。長征》教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第八單元的第一篇文，齊讀題《七律一方面進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義情懷和毛澤東詩詞斗志高昂的風(fēng)格，另一方面進(jìn)行詩詞積累，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)及語文素養(yǎng)。在學(xué)生深入體會(huì)詩歌情感之后，我及時(shí)出示1935年10月7日，毛澤東和紅軍將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，寫下的另一首詞《》（出示）“天高云淡，望斷南飛雁。我首先播放歌曲《長征》，創(chuàng)