【正文】 而且這與課標(biāo)中查找運用資料的要求是相符的。，體會情感。在學(xué)生深入體會詩歌情感之后，我及時出示1935年10月7日，毛澤東和紅軍將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，寫下的另一首詞《》（出示）“天高云淡，望斷南飛雁。長征》教案一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第八單元的第一篇文，齊讀題《七律指名朗讀全詩，注意停頓，學(xué)生評價。提問：面對這樣的重重山水，紅軍戰(zhàn)士怕了沒有？——不怕。解詞。如此雄偉磅礴的山脈，在紅軍眼里，只不過如同泥丸一樣，你感受到了什么？——無畏、樂觀主義精神?，F(xiàn)在你知道為什么說“暖”了嗎？——心中自豪、喜悅。聆聽歌曲《長征》，閉目回味，說說你仿佛看到了什么？毛澤東是什么形象？配樂指名朗讀全詩，齊讀，齊背誦。背誦文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生前預(yù)習(xí)情況。）岷山（237。本首詩的特點：“七律”是七言律詩的簡稱。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。教學(xué)難點：體會二、三句詩蘊(yùn)含的思想感情。“寒”字用來烘托滬定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象?！镀呗砷L征》這首詩飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。通過學(xué)習(xí)課文，我積累了很多好詞好句，其中我最喜歡的語句是《 》這一課的中這一句 ；我還特別喜歡《 》這一課中的這一句因為這一句還給了我很大的啟發(fā)，讓我有了這樣的感悟：在八個單元的“詞語盤點”中，最容易錯的有這些詞語：。我還通過觀察班上成績好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）們有以下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：、。其實我們時時刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是無窮無盡的。通過第八單元“ ”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了場面描寫和人物描寫。閱讀或觀看有關(guān)紅軍長征的故事書和電影電視片?！保┧模骸斑h(yuǎn)征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙。背誦文。（二）哪個小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。）磅礴（p225。了解長征這段歷史以及本的寫作背景。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。齊讀8句。戰(zhàn)爭是何等慘烈、驚心動魄！所以文中用哪個字來概括？——“寒”。文中哪個詞最能概括？——“磅礴”。（二）學(xué)習(xí)頷聯(lián)、默讀詩文，找找紅軍都把什么看做“等閑”？想想都是怎樣的畫面？“五嶺逶迤”（1）提問：“五嶺”指什么？——五座山。翻過一座座山、越過一條條河，這真是詩中說的？——“萬水千山”。（學(xué)習(xí)方法：搜集資料、了解背景）三、初讀詩歌，感知長征、自讀全詩，讀準(zhǔn)字音。限于水平，我的課還存在諸多不足，敬請各位評委批評指正！謝謝！第三篇：五年級語文上冊《七律在學(xué)生有所感悟之后，及時引導(dǎo)他們將這種感受融入到朗讀中去，而且通過朗讀表達(dá)出來。在這里重點理解“只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”等詞語，例如，在理解難點句子“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”時，我利用圖片、板畫等直觀的方式幫助學(xué)生理解五嶺山脈連綿起伏，烏蒙山氣勢雄偉。三、說過程本課教學(xué)共分四個環(huán)節(jié)完成 ，初讀詩歌。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。長征不怕遠(yuǎn)征難萬水千山 只等閑樂觀、無所畏懼第二篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊第八單元《七律長征》說課稿（寫寫幫整理）《七律 長征》說課稿說課人：九江小學(xué)何細(xì)慶各位評委，大家好！我今天說課內(nèi)容是《七律 長征》，下面我將從教材分析、教法分析、及教學(xué)過程等三個方面進(jìn)行說課。恰如我們學(xué)習(xí)的長征，萬里長征只邁開了第一步，同學(xué)們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。齊讀。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人，作為人民的領(lǐng)袖，毛澤東僅僅是在向我們介紹“遠(yuǎn)征難”嗎？（不是）他還想表達(dá)什么情感？從哪知道？預(yù)設(shè)：A從 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”中體會出毛澤東還想表達(dá)紅軍不怕長征的艱難與危險。透過資料我們明白“遠(yuǎn)征難”，那毛澤東是如何透過這56個字告訴我們遠(yuǎn)征難呢？你從哪里知道?（“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山千里雪”等。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。b“騰細(xì)浪”與“走泥丸”的理解。金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/橋橫/鐵索/寒。聽明白要求了嗎？請認(rèn)真讀。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩。[課前準(zhǔn)備]學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長征背景。第一篇：五年級上冊第八單元《七律長征》五年級上冊第八單元《七律讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認(rèn)識。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了詩史上這首著名的七律《長征》。后兩遍爭取讀通順，讀出詩句內(nèi)部的停頓。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。）你讀懂了什么那句詩？（生試著說說意思）哪些地方還不理解呢？預(yù)設(shè)：（1）a “逶迤”與“磅礴”的理解。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只不過是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍看來也不過是腳下滾過的小泥丸。用