七律長征教學(xué)反思（范文大全）(文件)
【正文】 讀；學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。作者以其軍事家高瞻遠矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷。特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達詩人的思想感情。詩人運用比喻、夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。這樣學(xué)生輕而易舉知道了既表達了紅軍巧渡金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，從中體會到了紅軍的神勇無比?！镀呗砷L征》是毛澤東為紀念舉世聞名的二萬五千里長征而作。接著我引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫《七律長征》課文，讓學(xué)生了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表達的思想感情，教學(xué)反思《《七律長征》教學(xué)反思》。讓學(xué)生說說句子把什么比作什么，為什么這樣比喻?通過討論，學(xué)生均明白了這個詩句突出了五嶺、烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細浪和泥丸而已，說明紅軍藐視困難，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。如:巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。教學(xué)時，我讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)《七律長征》詩中的比喻句?！镀呗砷L征》教學(xué)時，為了讓學(xué)生更好的了解詩歌的寫作背景。把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。足見紅軍的頑強和樂觀。因此，讀詩對語言要進行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。巧解難點我通過“資料袋”，巧妙地將學(xué)生陌生的時代背景、七律的特點、巧渡金沙江的故事、長征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩的理解減緩坡度，帶領(lǐng)學(xué)生走進那個年代，走進二萬五千里長征漫漫征程……回味著這節(jié)課，欣慰之余也生幾許遺憾，我想如果以后有機會再上這課，我一定會修改一些環(huán)節(jié)，努力壓縮，讓精華凝縮在四十分鐘里，僅用一課時，使這首詩的教學(xué)一氣呵成，呈現(xiàn)出更加完美的姿態(tài)！第四篇：《七律長征》教學(xué)反思《七律長征》教學(xué)反思曹志國《七律長征》是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。還有那配合詩內(nèi)容，隨著或激昂或凝重的背景音樂展示的一張張圖片：金沙江、終年積雪的岷山……學(xué)生仿佛身臨其境。我被深深地感動了，我答應(yīng)了他們的要求，在第四節(jié)課時，我又把他們帶到了多媒體教室上完了這首詩。為此，我查閱了大量的資料，設(shè)計出了近五千字的詳細教案，還精心制作了課件，期待著這次教學(xué)能取得預(yù)想的效果。長征》教學(xué)反思我校2008年全員性一輪聽課評課活動已接近尾聲，我被安排在12月10日上午第一節(jié)課上公開課。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詩歌
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