【正文】 達(dá)理想的彼岸。進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。請(qǐng)找出能表現(xiàn)全文主旨的句子。“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它?；倚膯蕷庵郏簭哪撤矫嬗^察考慮找出描寫“我”下山時(shí)心理變化的詞語(yǔ)，將其填入下面的方框中，并說(shuō)明其作用。這篇課文，它啟發(fā)我們?cè)谏钪幸朴诟形颍彩乱胍幌肫渲邪粋€(gè)什么道理，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財(cái)富。”；他還夸“我”，說(shuō)“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說(shuō)“很好”，并告訴“我”如何做下一步。［明確］重點(diǎn)討論④：父親是為了能讓“我”學(xué)會(huì)自己面對(duì)人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。）這些詞語(yǔ)描寫出“我”當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、心理？（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）如何理解課后練習(xí)三中的前一句話？（“我”此時(shí)非常害怕摔死，以致自己在啜泣一時(shí)也不知道。３、記敘的順序是什么？（順敘）（二）分析描寫心理的詞語(yǔ)并理解其作用。n chu238?！白x一讀 寫一寫”中的字詞，做到“四會(huì)”，即“會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)解釋，會(huì)造句”。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。［大屏幕投影問(wèn)題：聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的?］學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無(wú)論體會(huì)大小，教師都要鼓勵(lì))。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。辦主任發(fā)現(xiàn)了，找我談心。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。問(wèn)題組：a．“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境？又是怎樣脫險(xiǎn)的？ b．這件小事給你哪些啟示？c．從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”有什么含義？ 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問(wèn)題。這句心理描寫，生動(dòng)傳神，既有點(diǎn)夸張，又很符合當(dāng)時(shí)的情景，充滿了童真童趣。解析：第1題考表達(dá)效果的理解分析，第2題考對(duì)全文主旨的理解。復(fù)述不是背誦，即使給與復(fù)述較好的學(xué)生以鼓勵(lì)。默讀完課文，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。n）小心翼翼（y236。u ti224。）納罕（n224。）凝視（n237。訓(xùn)誡（x249?！髯樱ǘ?dǎo)入新課，激發(fā)興趣上節(jié)課我們學(xué)了詩(shī)歌《在山的那邊》，我們明白了在通往理想的道路上布滿了艱難險(xiǎn)阻，其實(shí)，不只是在通往理想的道上，人生處處都會(huì)有坎坷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。通過(guò)朗讀感知文意，朗讀以“讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、能初步讀出語(yǔ)氣”三點(diǎn)要求給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。⑶ 學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。其次要細(xì)心品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫，從中吸取語(yǔ)言養(yǎng)料，提高表達(dá)水平。第一篇：《走一步,再走一步》教案《走一步，再走一步》教案【學(xué)法導(dǎo)引】課文寫的是“我”童年時(shí)的一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。還要把自己當(dāng)作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝生活中的困難。⑷ 鑒賞課文中由事推理的感悟美。復(fù)述故事情節(jié)，體味記敘的周密?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】多角度、有創(chuàng)意地探究課文內(nèi)容，獲得教益。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄呢亦或是迎上去？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓n ji232。ng sh236。 hǎn）瘦骨嶙峋（l237。o）．．頭暈?zāi)垦＃╰239。 y236。板書(shū)要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程。[難句例析] 品讀下面語(yǔ)句，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。參考答案：聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，竟然不知道是誰(shuí)。這句話用議論的方式點(diǎn)明全文的主旨，通過(guò)亨特的體驗(yàn)，告訴我們?cè)谌松牡缆飞希D難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。［教師小結(jié)］：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥前职謱?duì)我的勸告，是我脫險(xiǎn)的行動(dòng)過(guò)程，也是我的人生感悟，說(shuō)明要向困難挑戰(zhàn)，才會(huì)戰(zhàn)勝困難。告訴我，先定目標(biāo)考到前二十名，再考前十五名，再努力爭(zhēng)取考前十名，而且他說(shuō)他非常喜歡聰明的我，而且他堅(jiān)信我一定可以實(shí)現(xiàn)我的想望的。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。[教師小結(jié)]居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。板書(shū)設(shè)計(jì)：l237。 生字：嶙峋眩目啜泣生詞：訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼第二課時(shí)一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查，讓學(xué)生給下列字詞注音、解詞、造句。從第一部分中我們可以得知“我”是一個(gè)什么樣的孩子？（孱弱多病，常受到母親“不要冒險(xiǎn)”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱、膽怯”但在玩厭了彈子游戲想找新花樣來(lái)玩的心緒中，禁不住伙伴們的鼓動(dòng)，終于也跟著大家去爬懸崖，結(jié)果被困在了懸崖上。）為何不直接寫“我”哭了？（一是真實(shí)的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理描寫得真切、生動(dòng)。父親教給我好方法，讓我一輩子受用?？梢?jiàn)“父親”指點(diǎn)有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！［總結(jié)］本文是美國(guó)作家莫頓? 亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。小心翼翼有了信心信心大增產(chǎn)生成就感作用：這些詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫具體細(xì)致?！边@個(gè)句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。（四）比較閱讀： 大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？你覺(jué)得它們有什么共同之處？［明確］兩篇文章都提到如何克服生活中遇到的困難，《在山的那邊》告訴我們?nèi)藗円獙?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次戰(zhàn)勝失望，征服所遇到的任何困難。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難?！兑徊健芬徊揭徊阶卟煌觊L(zhǎng)征路 長(zhǎng)征卻少不了每一步 一步登不上高山頂 一步卻能跌下深山谷 在人生的道路上 請(qǐng)珍重你的每一步三、布置作業(yè)：將（三）3題形成書(shū)面小文章或?qū)懗梢黄x后感。二、多角度閱讀 １、方法指導(dǎo)：同學(xué)們，蘇軾的《題西林壁》是這樣寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。２、學(xué)生研讀文章，積極思考，就文中的人物、情節(jié)提出自己有創(chuàng)意的解讀角度：教師啟發(fā)、整理。⑶ 請(qǐng)?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。事實(shí)上，“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能包辦代替，路要讓孩子自己走，在走的過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。三、語(yǔ)言運(yùn)用學(xué)生精讀課文，在文中勾畫出自己喜歡的語(yǔ)句。由此可知，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈的進(jìn)攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊。提示：１、當(dāng)失敗和挫折接踵而至?xí)r，不要放棄繼續(xù)努力，否則，難以求得生存（或取得事業(yè)的成功）。我應(yīng)該再設(shè)置半個(gè)問(wèn)題：“你從哪里卡們出來(lái)？”讓學(xué)生有連貫的思維。第二篇：走一步再走一步教案走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)。朗讀復(fù)述，設(shè)疑研討，自主探究。挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功。通過(guò)復(fù)述，讓學(xué)生真正對(duì)