【正文】 巖石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。在人生的征途上遇到困難是非常正常的?！毕胫且环?huà)，我的腳似乎充滿(mǎn)了力氣，“一步，我又走了一步!”當(dāng)我回頭看著我已經(jīng)走的路時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在不知不覺(jué)中走了很多很多的路?！甭?tīng)了他*的話(huà)，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，又想起了“蜘蛛人”伯森聽(tīng)了他*的話(huà)，我覺(jué)得還有一定的道理，便繼續(xù)邁著沉重的步伐，繼續(xù)向終點(diǎn)“水繞四門(mén)”進(jìn)發(fā)。沒(méi)走多久，我們就疲憊不堪了，若不是中午有吃飯的時(shí)間休息，我們?cè)缫炎卟粍?dòng)了。這時(shí)，一群人便向我們這些游客圍了起來(lái)，他們是干什么的，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)，哦，原來(lái)他們是抬轎子的，他們搶著說(shuō)價(jià)錢(qián)，七嘴八舌的。慢步“穿梭”在叢林的小路中，我們只能聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲，“??”的蟬鳴聲；能看到的只有長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的、只有不到一米寬、看不到盡頭的小路，以及小路邊的山林和遠(yuǎn)方高聳如云的山峰，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)為此而感到厭倦。漢姆的曾祖母從一百公里遠(yuǎn)的地方跑來(lái)，看伯森我把一段路“分解”了，雖然不能把路程減少，也不能八路變得好走，但是卻可以讓自己扔到心里更為沉重的包袱，這樣，本來(lái)漫長(zhǎng)的一段路，就會(huì)隨之“縮小”，并能輕松的到達(dá)目的地。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，希望同學(xué)們能夠從中尋找到正確面對(duì)困難的方法。聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍?。聳立sǒng峭壁qi224。n x┍mēn 悶熱┍d224。n 顫抖┍yūn 頭暈顫┥暈┥┕zh224。o 倒車(chē)嚇┥倒┥┕xi224。（告誡）┗詢(xún)x（山崖）┗炫xu224。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅【屢次】一次又一次【灰心喪氣】（因遭到困難、失敗）意志消沉【心驚肉跳】因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子內(nèi)容分析整體感知找出課文敘述事件的六要素。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。本文通過(guò)敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對(duì)困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學(xué)會(huì)把困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并且循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈地去克服。第二部分（14—22）：脫險(xiǎn)。具體分析課文開(kāi)頭有這樣一句話(huà)，“雖已時(shí)隔57年，可是那種悶熱我還能感覺(jué)得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺(jué)得到嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)？開(kāi)頭一段是說(shuō)孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的，寫(xiě)天氣悶熱，就寫(xiě)了動(dòng)因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽?！钡?段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛(ài)面子，禁不住小伙伴們的激將才去的?！拔摇蓖度敫赣H的臂彎之時(shí)，“覺(jué)得自己有一種巨大的成就感”。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。從孩子的角度來(lái)說(shuō)，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過(guò)程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。最初，毫無(wú)信心（“我下不去??我會(huì)摔死的。1你有過(guò)戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對(duì)戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認(rèn)識(shí)？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞希y免會(huì)遇到許多溝溝坎坎，我們?cè)诿鎸?duì)這些困難的時(shí)候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫(xiě)?！拔摇笔且粋€(gè)體弱多病，非常膽小的人。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅(jiān)持主見(jiàn)；另一方面，他又找來(lái)“我”的爸爸來(lái)解救“我”，這又體現(xiàn)了他關(guān)心同學(xué)。對(duì)于水，我似乎有一種與生俱來(lái)的抗拒。終于，我下定決心，要學(xué)會(huì)游泳。我究竟在害怕什么？我究竟在害怕什么？我不停的反問(wèn)自己，心情就更加地?zé)o法平靜下來(lái)?！盀槭裁匆ε履?？水是生命之源，是一個(gè)有著無(wú)限樂(lè)趣的世界。我將一只腳慢慢的伸下水，水的冰冷還是讓我急忙地把腳縮了回來(lái)。從此，我不再拒絕同學(xué)的邀請(qǐng)，也他們一同在炎炎夏日，享受水的樂(lè)趣?！澳闼孛璁?huà)這么久了，試試畫(huà)頭像吧！”老師說(shuō)著，從畫(huà)冊(cè)中抽出一張大衛(wèi)像?！安粫?huì)畫(huà)學(xué)嘛！”老師得意地笑了笑，“第一步，打型?！?我苦著臉，嘟起嘴巴，抬頭可憐巴巴地望著老師。半小時(shí)后，老師轉(zhuǎn)回我身后，用手拖著下巴，看了片刻，伸手在我的畫(huà)上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去：“這，這，這線(xiàn)條的方向不好。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，老師不知何時(shí)又轉(zhuǎn)回我身后，笑嘻嘻地說(shuō)：“還行。于是，我一步一步走來(lái)，學(xué)會(huì)了騎車(chē)、游泳??只要你走一步，再走一步，成功將在前方等著你！3走一步再走一步“呯——”甩門(mén)的聲音。記得小時(shí)候，我總喜歡黏著母親，母親到哪里，哪里必定有我的身影；還記得小時(shí)候，總喜歡纏著母親要她陪我一起睡覺(jué)，還記得小時(shí)候?? 可是現(xiàn)在，從前的“貼心小棉襖”似乎不見(jiàn)了，取而代之的，是叛逆的青春期少女。回到家，推開(kāi)門(mén)，燈還亮著，昏暗的燈光下，曾經(jīng)年輕美麗的母親，似乎一夜之間蒼老了幾十歲。接著，便傳來(lái)房門(mén)關(guān)上的聲音?！皨?zhuān)氵€好吧？”聽(tīng)到這句話(huà)，母親才像崩潰似的大哭起來(lái)，仿佛將這些日子的所有委屈，所有壓抑全部放出。走一步，再走一步，走上心靈之橋；走一步，再走一步，走進(jìn)母親的心；走一步，再走一步，走在母親的愛(ài)里。但是，讓他們從生活經(jīng)歷中去感悟人生哲理，特別是借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)去觀照自己的實(shí)際生活，還有很大的困難。重點(diǎn)探究可針對(duì)題目、文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)和最后一段的有關(guān)語(yǔ)句去探究其深刻含義。這是將課文閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的一個(gè)重要嘗試。（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的情況來(lái)點(diǎn)撥引導(dǎo)并揭示課文）——板書(shū)：在山的那邊、王家新。品味一下，這段經(jīng)歷給了你怎樣的啟示．下節(jié)課我們交流、分享．第二課時(shí)一、導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)：“哪個(gè)人前不說(shuō)人，誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)。父親 慈愛(ài)。三、齊讀全文。第五篇：走一步再走一步讀后感走一步再走一步讀后感（精選7篇）認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。一個(gè)年僅八歲，又十分瘦弱的孩子，跟隨著伙伴們一起攀爬懸崖。或許許多人都會(huì)將它理解成“不做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，只注重眼前利益”，但事實(shí)上并非如此，要想真正理解它，可能還需要理解一句名言——萬(wàn)事開(kāi)頭難。或許做出重要的決定是應(yīng)該謹(jǐn)慎考慮，慎重選擇，但我們不該遲疑，該出手時(shí)就出手，因?yàn)槲覀冞€年輕，有的是機(jī)會(huì)從頭再來(lái)，計(jì)算最終失敗了，也是幫助我