【正文】 化過程的視頻）總結鯨退化的特點。這部分共幾句？描寫鯨逐漸變化的句子是哪幾句？（多媒體顯示問題）生：本節(jié)共四句,可分為兩層。（屏幕展示）師補充：是的，鯨是世界上最大的動物。四萬公斤重的鯨就有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。（多媒體顯示學生的回答結果）師：你對課文的哪個部分最感興趣？請自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上我們以前學過的學習方法。生：課文分為四個部分：第一部分（第1自然段）：鯨是非常大的動物。多媒體顯示生詞，指名解釋。二、利用多媒體，掃清字詞障礙。師：同學們請看一下這種龐然大物是什么動物（出示“鯨”的圖片），它生活在哪里？生：鯨，生活在海洋里，它是一種海洋生物。（四）教學重難點借助多媒體了解鯨的種類和生活習性，學會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。（二）教材分析《鯨》是義務教育課程五年級上冊的一篇精美說明文，通過介紹鯨的種類和生活習性及進化過程，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。五、當堂測試畫一頭鯨（須鯨和齒鯨都行）六、小結和延伸今天老師帶大家認識了這么大，這么神奇的一種動物，大家喜歡嗎?但是它的數(shù)量卻越來越少，瀕臨滅絕。（2）鯨的鰭是由前肢和尾巴漸漸變成的。四、感知課文內(nèi)容：通過課前預習，我們知道課文是從哪幾個方面來簡紹鯨的。例如：“鯨”和“鱷”與魚類有關系，所以左邊是“魚”“肚”、“胎”、“肺”與人體有關系，左邊是“月” “肺”的右邊不是“市”：目前、哺乳、垂直、經(jīng)驗、上顎、壽命、胎生、特征、退化 。1．講一個關于鯨的笑話激情導入。2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、作比較、等說明方法。3．培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。2．今天我們就學習有關鯨的知識，板書課題。三、朗讀課文比賽每個小組派代表讀一小段課文。師板書：體形 進化 種類生活習性 由老師或評委提問，小組討論后回答。鯨的種類：須鯨和齒鯨，怎樣區(qū)分。讓我們一起想辦法保護鯨好不好！第二篇：《鯨》教學設計《鯨》教學設計（一）教學目標了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解鯨的有關知識，拓展視野；二是學習文中所運用的說明方法，學寫簡單的說明文。通過多媒體了解鯨的進化過程。師：同學們眼光非常敏銳，一下就識別出了這種動物，而且能了解一些它的知識，非常棒，那么有誰能更進一步指著圖片具體介紹一下。自由輕松讀文，畫出生字、詞。寬敞：退化：哺乳動物：胎生：學生解釋后，多媒體立即一一顯示詞語意思。第二部分（第2自然段）：鯨是哺乳動物，而不是魚類。（多媒體顯示）以前學過的學習方法，如：抓重點詞，抓重點句子，反復朗讀，在讀中理解……學生選擇學習方法，選擇內(nèi)容開始小組合作學習。生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……師：同學們合作學習的都很好，下面請同學們閉上眼睛，把剛才總結的有關“鯨”的特點想象成具體的畫面。課文寫的很具體，同學們知道作者用了哪些方法把它寫的這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢？生：積極地討論、交流，得出作者運用了一些說明方法來進行說明的。①②句講鯨不是魚類,它是哺乳動物。生：①環(huán)境變化；②很長時間。畫好后，教師選好的投影展示。這篇文章介紹了鯨的大小、種類、退化過程和生活習性。首先，教學中多處借助多媒體將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動了他們情感的參與，如介紹“鯨”的特點，認識“鯨”的種類及“鯨”的退化過程時，利用多媒體提高學生的興趣，收到了良好的效果。應讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習得的過程。同時，作者準確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特點。在學習這篇課文之前，重點訓練了學生“體會句子含著的意思。認識列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方等說明方法。讀課文第一自然段，了解鯨的形體。陸地→淺?！Ｑ笾饾u適應了海洋的生活③提問：從文中的那些詞語可以看出鯨四條腿的動物演變成魚的樣子的？很遠的古代、很長很長的年代、漸漸學習課文第三段，了解鯨魚的種類。A：指名讀。這里，把鯨噴出的水柱比作什么？用的是哪種說明方法？（比作噴泉，打比方）③鯨睡覺時最大特點是什么？你能想象鯨睡覺時的樣子像什么嗎？ ④鯨是怎樣繁殖生長的？用了什么說明方法？（列數(shù)字）⑤齊讀四至七自然段。板書設計： 形體：巨大，世界上最大的動物 陸地海洋經(jīng)過了很長很長的時間說明方法： 鯨像牛羊一樣像魚一樣列數(shù)字 種類：須鯨齒鯨虎鯨舉例子 吃食量大做比較 呼吸用肺呼吸打比方生活習性： 睡覺圍成一團分類別繁養(yǎng)胎生哺乳《鯨》說課稿【說教材】《鯨》是一篇常識性的說明文，作者用七個自然段分別介紹了鯨的體形、演化過程、種類和生活習性等方面的知識。情感目標：培養(yǎng)學生探索動物世界和熱愛科學的興趣。運用自學法，小組合作法，培養(yǎng)學生的自學能力。因此理解鯨的進化就成了本課的一個難點，因而我采取了遠程資源《鯨魚探奇》讓學生來了解鯨的進化過程?！菊f教學過程】復習導入，明確學習任務新課標指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”。品析課文，體會作者的寫作方法在學生學完后，就讓他們進行匯報，在學習鯨的形體這部分內(nèi)容時，我讓學生觀看了鯨魚大小以及與人和大象相比較的圖片，增強他們的感性認識，學生的學習熱情很高。拓展延伸，注重實踐《鯨》是一篇說明文，文章運用了所中說明方法，如何讓學生去感受說明的方法呢？在學完全文后，談談課文介紹鯨時用了哪些說明方法，這樣學習，學生對這些說明方法的印象加深了，在此基礎上，我給學生布置了課后作業(yè)：把自己收集鯨的相關資料相互交流，并且將自己喜歡的小動物介紹給大家，運用本文中學過的說明方法進行介紹。教學重、難點：重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。設問激趣，引入新課。（2）出示習題一最大的鯨有重，最小的也有。（4）小結。（4）鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進化過程——（軟件顯示）。又經(jīng)過了，鯨適應了的生活。（6）學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程”，再指名學生復述。（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性?？窜浖J識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。（5）鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感?！窘虒W難點】學習說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準確、表達的形象，并在習作中加以運用。（用特大號字體板書課題：鯨）看了課題，大家有什么疑問嗎？相信大家讀了課文之后，就會知道我為什么把課題寫得這么大了。2．引導、歸納學生發(fā)言。不少人看過象，都說象是很大的動物。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。（板書：舉例子）（3）用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。四、自讀自悟，感悟升華師：請大家再來讀讀其他段落，看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什么方法來說明鯨的這些特點的，嘗試著也用幾個字來概括每段內(nèi)容。1．引導學生在用自己喜歡的方式體會課文內(nèi)容的同時，學會概括每段課文的主要內(nèi)容?！边@里作者用了一個非常生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。五、拓展延伸，學習表達師：這篇文章寫得特別生動，大家再來認真讀讀全文，進一步體會作者是怎樣寫的，哪些方面值得我們學習。3．學生上臺演講，互相評議。這組課文語言簡潔、生動、優(yōu)美。一、努力實現(xiàn)教學過程、教學方式的根本變革（一）刪繁就簡，努力讓教學過程簡潔、明晰、高效這篇課文是一篇常識性說明文，“運用多種方法說明事物特點”是課文表達上的主要特點?！边^多的感悟和清談、熱鬧的師生對話、煩瑣的內(nèi)容分析，只能