【正文】 化過(guò)程的視頻）總結(jié)鯨退化的特點(diǎn)。這部分共幾句？描寫(xiě)鯨逐漸變化的句子是哪幾句？（多媒體顯示問(wèn)題）生：本節(jié)共四句,可分為兩層。（屏幕展示）師補(bǔ)充：是的，鯨是世界上最大的動(dòng)物。四萬(wàn)公斤重的鯨就有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。（多媒體顯示學(xué)生的回答結(jié)果）師：你對(duì)課文的哪個(gè)部分最感興趣？請(qǐng)自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)，注意用上我們以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法。生：課文分為四個(gè)部分：第一部分（第1自然段）：鯨是非常大的動(dòng)物。多媒體顯示生詞，指名解釋。二、利用多媒體，掃清字詞障礙。師：同學(xué)們請(qǐng)看一下這種龐然大物是什么動(dòng)物（出示“鯨”的圖片），它生活在哪里？生：鯨，生活在海洋里，它是一種海洋生物。（四）教學(xué)重難點(diǎn)借助多媒體了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。（二）教材分析《鯨》是義務(wù)教育課程五年級(jí)上冊(cè)的一篇精美說(shuō)明文，通過(guò)介紹鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性及進(jìn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。五、當(dāng)堂測(cè)試畫(huà)一頭鯨（須鯨和齒鯨都行）六、小結(jié)和延伸今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了這么大，這么神奇的一種動(dòng)物，大家喜歡嗎?但是它的數(shù)量卻越來(lái)越少，瀕臨滅絕。（2）鯨的鰭是由前肢和尾巴漸漸變成的。四、感知課文內(nèi)容：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，我們知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)紹鯨的。例如：“鯨”和“鱷”與魚(yú)類(lèi)有關(guān)系，所以左邊是“魚(yú)”“肚”、“胎”、“肺”與人體有關(guān)系，左邊是“月” “肺”的右邊不是“市”：目前、哺乳、垂直、經(jīng)驗(yàn)、上顎、壽命、胎生、特征、退化 。1．講一個(gè)關(guān)于鯨的笑話(huà)激情導(dǎo)入。2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、作比較、等說(shuō)明方法。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識(shí)，板書(shū)課題。三、朗讀課文比賽每個(gè)小組派代表讀一小段課文。師板書(shū)：體形 進(jìn)化 種類(lèi)生活習(xí)性 由老師或評(píng)委提問(wèn)，小組討論后回答。鯨的種類(lèi)：須鯨和齒鯨，怎樣區(qū)分。讓我們一起想辦法保護(hù)鯨好不好！第二篇：《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)了解鯨是世界上最大的動(dòng)物及本文用來(lái)說(shuō)明鯨“大”的寫(xiě)作方法。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解鯨的有關(guān)知識(shí)，拓展視野；二是學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。通過(guò)多媒體了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。師：同學(xué)們眼光非常敏銳，一下就識(shí)別出了這種動(dòng)物，而且能了解一些它的知識(shí)，非常棒，那么有誰(shuí)能更進(jìn)一步指著圖片具體介紹一下。自由輕松讀文，畫(huà)出生字、詞。寬敞：退化：哺乳動(dòng)物：胎生：學(xué)生解釋后，多媒體立即一一顯示詞語(yǔ)意思。第二部分（第2自然段）：鯨是哺乳動(dòng)物，而不是魚(yú)類(lèi)。（多媒體顯示）以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，如：抓重點(diǎn)詞，抓重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀，在讀中理解……學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法，選擇內(nèi)容開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)。生：鯨的嘴巴也很大，人舉起手還摸不到上顎……師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把剛才總結(jié)的有關(guān)“鯨”的特點(diǎn)想象成具體的畫(huà)面。課文寫(xiě)的很具體，同學(xué)們知道作者用了哪些方法把它寫(xiě)的這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢？生：積極地討論、交流，得出作者運(yùn)用了一些說(shuō)明方法來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。①②句講鯨不是魚(yú)類(lèi),它是哺乳動(dòng)物。生：①環(huán)境變化；②很長(zhǎng)時(shí)間。畫(huà)好后，教師選好的投影展示。這篇文章介紹了鯨的大小、種類(lèi)、退化過(guò)程和生活習(xí)性。首先，教學(xué)中多處借助多媒體將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成栩栩如生的立體畫(huà)面，既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)了他們情感的參與，如介紹“鯨”的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“鯨”的種類(lèi)及“鯨”的退化過(guò)程時(shí)，利用多媒體提高學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。應(yīng)讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過(guò)程。同時(shí)，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)這篇課文之前，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生“體會(huì)句子含著的意思。認(rèn)識(shí)列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。讀課文第一自然段，了解鯨的形體。陸地→淺?！Ｑ笾饾u適應(yīng)了海洋的生活③提問(wèn)：從文中的那些詞語(yǔ)可以看出鯨四條腿的動(dòng)物演變成魚(yú)的樣子的？很遠(yuǎn)的古代、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代、漸漸學(xué)習(xí)課文第三段，了解鯨魚(yú)的種類(lèi)。A：指名讀。這里，把鯨噴出的水柱比作什么？用的是哪種說(shuō)明方法？（比作噴泉，打比方）③鯨睡覺(jué)時(shí)最大特點(diǎn)是什么？你能想象鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子像什么嗎？ ④鯨是怎樣繁殖生長(zhǎng)的？用了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)字）⑤齊讀四至七自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)： 形體：巨大，世界上最大的動(dòng)物 陸地海洋經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間說(shuō)明方法： 鯨像牛羊一樣像魚(yú)一樣列數(shù)字 種類(lèi)：須鯨齒鯨虎鯨舉例子 吃食量大做比較 呼吸用肺呼吸打比方生活習(xí)性： 睡覺(jué)圍成一團(tuán)分類(lèi)別繁養(yǎng)胎生哺乳《鯨》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，作者用七個(gè)自然段分別介紹了鯨的體形、演化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。運(yùn)用自學(xué)法，小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此理解鯨的進(jìn)化就成了本課的一個(gè)難點(diǎn)，因而我采取了遠(yuǎn)程資源《鯨魚(yú)探奇》讓學(xué)生來(lái)了解鯨的進(jìn)化過(guò)程?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。品析課文，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法在學(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報(bào)，在學(xué)習(xí)鯨的形體這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)看了鯨魚(yú)大小以及與人和大象相比較的圖片，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。拓展延伸，注重實(shí)踐《鯨》是一篇說(shuō)明文，文章運(yùn)用了所中說(shuō)明方法，如何讓學(xué)生去感受說(shuō)明的方法呢？在學(xué)完全文后，談?wù)務(wù)n文介紹鯨時(shí)用了哪些說(shuō)明方法，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這些說(shuō)明方法的印象加深了，在此基礎(chǔ)上，我給學(xué)生布置了課后作業(yè)：把自己收集鯨的相關(guān)資料相互交流，并且將自己喜歡的小動(dòng)物介紹給大家，運(yùn)用本文中學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法進(jìn)行介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。設(shè)問(wèn)激趣，引入新課。（2）出示習(xí)題一最大的鯨有重，最小的也有。（4）小結(jié)。（4）鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活？告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程——（軟件顯示）。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應(yīng)了的生活。（6）學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。（從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。看軟件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。（5）鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫(huà)下來(lái)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（用特大號(hào)字體板書(shū)課題：鯨）看了課題，大家有什么疑問(wèn)嗎？相信大家讀了課文之后，就會(huì)知道我為什么把課題寫(xiě)得這么大了。2．引導(dǎo)、歸納學(xué)生發(fā)言。不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。（板書(shū)：舉例子）（3）用象、大肥豬等熟悉的事物來(lái)和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。四、自讀自悟，感悟升華師：請(qǐng)大家再來(lái)讀讀其他段落，看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什么方法來(lái)說(shuō)明鯨的這些特點(diǎn)的，嘗試著也用幾個(gè)字來(lái)概括每段內(nèi)容。1．引導(dǎo)學(xué)生在用自己喜歡的方式體會(huì)課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)會(huì)概括每段課文的主要內(nèi)容。”這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。（2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。五、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)師：這篇文章寫(xiě)得特別生動(dòng)，大家再來(lái)認(rèn)真讀讀全文，進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)的，哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。3．學(xué)生上臺(tái)演講，互相評(píng)議。這組課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。一、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式的根本變革（一）刪繁就簡(jiǎn)，努力讓教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、明晰、高效這篇課文是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，“運(yùn)用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)”是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)?！边^(guò)多的感悟和清談、熱鬧的師生對(duì)話(huà)、煩瑣的內(nèi)容分析，只能