【正文】 尤其值得稱贊的是，像這種常識(shí)性的說(shuō)明文如何教出語(yǔ)文味呢？教師借助書后練習(xí)第三題引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)，發(fā)現(xiàn)作者說(shuō)明事物用詞的準(zhǔn)確，強(qiáng)化了語(yǔ)言的訓(xùn)練。目標(biāo)決定方向，方向決定設(shè)計(jì)的過(guò)程。1．有目的地讀書。學(xué)生按自己的選擇去讀書、思考、感悟、體會(huì)，使閱讀過(guò)程成為學(xué)生們潛心讀書、獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)教材編排特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中五至六年級(jí)的閱讀目標(biāo)──“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)有以下幾點(diǎn)指導(dǎo)思想。（引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)懛ǎ?．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)鯨的資料、圖片，試著運(yùn)用這些方法，來(lái)一段巨鯨的“自我演說(shuō)”，注意抓住鯨的特點(diǎn)表述。（師相機(jī)出示以下句子）（1）須鯨主要吃蝦和小魚。（集體交流，感悟升華，學(xué)習(xí)表達(dá)）（引導(dǎo)學(xué)生從鯨的進(jìn)化、種類和生活習(xí)性幾個(gè)方面來(lái)交流自己的理解和感受）教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。（板書：列數(shù)字）（2）“”畫出的語(yǔ)句中所舉的真實(shí)的例子，更增加了說(shuō)明的力量。2．集中交流?！窘虒W(xué)流程】 第一課時(shí)一、引奇激趣，導(dǎo)入新課師：我們今天來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇新課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在整體感知讀準(zhǔn)、讀通課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生在默讀批注、交流點(diǎn)撥、感悟品讀、扎實(shí)有效的過(guò)程中，逐漸讀懂重點(diǎn)段落的內(nèi)容，體會(huì)出作者采用的多種說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，可謂重錘出擊，突破難點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】看了張老師執(zhí)教的《鯨》一課，最大的感受就是從設(shè)計(jì)理念到教學(xué)過(guò)程乃至拓展延伸，一以貫之體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。另外，我還向?qū)W生推薦相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生用各種途徑搜集關(guān)于鯨的資料、信息，充分拓寬了學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀的理解，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種說(shuō)明方法進(jìn)行表達(dá)作好了鋪墊。（二）充分尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，做到“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”，精心組織教學(xué)在“自讀自悟，感悟升華”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們自主選擇：看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什么方法來(lái)說(shuō)明鯨的這些特點(diǎn)的，嘗試著也用幾個(gè)字來(lái)概括每段的內(nèi)容。在教學(xué)中一方面要讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起對(duì)自然科學(xué)的興趣；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何生動(dòng)、具體地描寫出鯨的特點(diǎn)的，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）師：正是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了這些說(shuō)明方法，才使我們對(duì)鯨由陌生到有所了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越全面。這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。你們對(duì)哪段內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀，然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（朗讀、背誦、畫圖等）與大家交流自己的理解或感受。（引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語(yǔ)句中初步感悟幾種基本的說(shuō)明方法）教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生將精讀重點(diǎn)集中到第一自然段）（二）品讀重點(diǎn)段，體會(huì)寫法1．默讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：體形：像魚、大、長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺?！Ｑ箜汌L種類齒鯨吃食生活 呼吸 肺習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物生長(zhǎng) 胎生 哺乳第五篇：《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省大連市開發(fā)區(qū)西山小學(xué) 張 娟【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。②胎生。學(xué)習(xí)第三段（1）指名讀第三段。抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭 的鯨，有長(zhǎng)，一條舌頭就有大肥豬那么重。難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。在學(xué)習(xí)鯨呼吸和睡覺(jué)這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)想象，然后畫出他們噴出的水柱和睡覺(jué)的樣子，這樣一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面豐富了學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去創(chuàng)作?！菊f(shuō)學(xué)法】教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。三、小結(jié)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了什么？學(xué)到了哪些說(shuō)明方法？四、拓展練習(xí)：口語(yǔ)表達(dá)與練筆根據(jù)課文和自已收集的資料把自己當(dāng)作鯨向別人介紹。默讀第三段，說(shuō)說(shuō)鯨可以分為幾類？是根據(jù)什么來(lái)分的？ 共同點(diǎn)：他們都是鯨不同點(diǎn)：須鯨沒(méi)有牙齒，齒鯨有很鋒利的牙齒學(xué)習(xí)課文四至七自然段，了解鯨的生活習(xí)性。教學(xué)重難點(diǎn)了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。選編本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。這樣，學(xué)生的理解會(huì)更透徹，體驗(yàn)也更深刻。師帶領(lǐng)學(xué)生借助多媒體逐句學(xué)習(xí)最后一節(jié)。③④句講鯨的退化過(guò)程。生：積極地想象，體會(huì)其中的樂(lè)趣。第三部分（第3自然段）：介紹鯨的種類。多媒體顯示生字，指名注音。（五）教學(xué)準(zhǔn)備下載一些“鯨”的圖片和視頻。學(xué)習(xí)本課生字新詞及一些動(dòng)物領(lǐng)域的專有名詞。（1）從哪里可以看出鯨很大？（和大象比較，長(zhǎng)度，重量，舌頭和嘴）（2）第一段采用了哪些說(shuō)明方法？并找出相關(guān)的語(yǔ)句.（列數(shù)字作比較）（3）文中的“約”和“近”能不能去掉？為什么？ 學(xué)習(xí)方法：由學(xué)生自由交流并匯報(bào)。二、檢查預(yù)習(xí)生字情況1．學(xué)生分組匯報(bào)對(duì)生字的掌握情況。第一篇：《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)王振榮教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：目前、哺乳、垂直、經(jīng)驗(yàn)、上顎、壽命、胎生、特征、退化等詞語(yǔ)。生字:鯨 豬 鱷 哺 濾 肚 肺 矮 判 胎 可以根據(jù)每個(gè)字的特點(diǎn)來(lái)記住這個(gè)生字。（1）我知道鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。通過(guò)多媒體理清課文條理，了解每部分內(nèi)容。有關(guān)的教學(xué)課件設(shè)計(jì) 【師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程】一、多媒體出示“鯨”的圖片，揭示課題。（）（）（）（）（）（）鯨鰭肺胎腭濾學(xué)生注音后，多媒體立即一一顯示拼音。第四部分（第47自然段）：介紹鯨的生活習(xí)性。師隨機(jī)出示表現(xiàn)“鯨”這些特點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生由理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們總結(jié)的很正確，但是文中都是文字描寫的，到底“鯨”的退化是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)態(tài)畫面。這段介紹了鯨的生長(zhǎng)情況。以后應(yīng)多運(yùn)用這種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。了解鯨的進(jìn)化過(guò)程。①指名讀課文的4—7自然段，想一想課文從哪幾方面來(lái)講鯨的生活習(xí)性？（進(jìn)食、呼吸，睡覺(jué)、生長(zhǎng)）。①同桌互說(shuō)②指名上臺(tái)說(shuō)、評(píng)議。難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程三、教學(xué)方法分組合作、自主探究讀中品味【說(shuō)教法】教無(wú)定法，但科學(xué)合理的運(yùn)用教學(xué)方法卻能是教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。最后讓學(xué)生交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，喚起求知欲。要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。（出示習(xí)題二）在，鯨的祖先生活在。（2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。這一節(jié)在寫法上有什么特色？（作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗(yàn)”“胎生”“特征”“壽命”等詞語(yǔ)。2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語(yǔ)句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語(yǔ)句畫一畫，還可以寫一些批注。（1）“”畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字，讓我們感到更加真實(shí)可信。（小組交流，教師巡視了解學(xué)生交流情況）師：下面我們來(lái)集體交流，請(qǐng)其他小組的同學(xué)注意聽，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來(lái)。（板書：打比方）3．體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。為了讓鯨能被更多的人認(rèn)識(shí)，我們組織了一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”，想不想聽聽他們精彩的演講？1．出示圖片，教師示范演講。本課的教學(xué)，是從體現(xiàn)