【正文】 等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。通過(guò)數(shù)據(jù)、作比較、打比方的內(nèi)容了解到鯨是個(gè)很大很大的一個(gè)龐然大物。默讀第三段，說(shuō)說(shuō)鯨可以分為幾類(lèi)？是根據(jù)什么來(lái)分的？ 共同點(diǎn)：他們都是鯨不同點(diǎn)：須鯨沒(méi)有牙齒，齒鯨有很鋒利的牙齒學(xué)習(xí)課文四至七自然段，了解鯨的生活習(xí)性。B：說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（列數(shù)字）從哪里看出來(lái)？ C：須鯨主要吃什么？齒鯨主要吃什么？學(xué)習(xí)第五六七自然段。三、小結(jié)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了什么？學(xué)到了哪些說(shuō)明方法？四、拓展練習(xí)：口語(yǔ)表達(dá)與練筆根據(jù)課文和自已收集的資料把自己當(dāng)作鯨向別人介紹。學(xué)習(xí)本課，意思要通過(guò)讀課文了解一些鯨的知識(shí)，二是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用到的“列舉數(shù)字、打比方、舉例說(shuō)明”等簡(jiǎn)單的說(shuō)明文方法，三十要通過(guò)學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解領(lǐng)悟?！菊f(shuō)學(xué)法】教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。上課伊始，我便讓學(xué)生回顧，通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)鯨的那些知識(shí)？這樣，一方面檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況；另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動(dòng)物，是世界上最大的動(dòng)物??引起學(xué)生成就感的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)鯨呼吸和睡覺(jué)這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)想象，然后畫(huà)出他們噴出的水柱和睡覺(jué)的樣子，這樣一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面豐富了學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去創(chuàng)作。第四篇：《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭 的鯨，有長(zhǎng)，一條舌頭就有大肥豬那么重。作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。學(xué)生填空。學(xué)習(xí)第三段（1）指名讀第三段。）（3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。②胎生。挑選畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：體形：像魚(yú)、大、長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺?！Ｑ箜汌L種類(lèi)齒鯨吃食生活 呼吸 肺習(xí)性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物生長(zhǎng) 胎生 哺乳第五篇：《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省大連市開(kāi)發(fā)區(qū)西山小學(xué) 張 娟【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。4．認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，制作課件。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文 注意以下要求：1．讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；2．標(biāo)出自然段序號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生將精讀重點(diǎn)集中到第一自然段）（二）品讀重點(diǎn)段，體會(huì)寫(xiě)法1．默讀課文。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（引導(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語(yǔ)句中初步感悟幾種基本的說(shuō)明方法）教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。（板書(shū)：作比較）3．品讀課文，感受鯨之“大”。你們對(duì)哪段內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀，然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（朗讀、背誦、畫(huà)圖等）與大家交流自己的理解或感受。（師相機(jī)板書(shū)：進(jìn)化、種類(lèi)、吃食、用肺呼吸、睡覺(jué)、胎生、生活習(xí)性）2．學(xué)習(xí)表達(dá)。這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何生動(dòng)、具體地描寫(xiě)出鯨的特點(diǎn)的，并感受課文表達(dá)方面的特點(diǎn)）師：正是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了這些說(shuō)明方法，才使我們對(duì)鯨由陌生到有所了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越全面。第二課時(shí)一、隨堂練筆師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏弦还?jié)課“說(shuō)一說(shuō)”的基礎(chǔ)上，這節(jié)課再以《鯨的自述》為題，根據(jù)課文和自己搜集到的資料寫(xiě)一段話，注意嘗試著運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法。在教學(xué)中一方面要讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起對(duì)自然科學(xué)的興趣；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。本課的教學(xué)思路定為：緊扣重點(diǎn)段，體會(huì)寫(xiě)法—自讀自悟，感悟升華—積累運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)。（二）充分尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，做到“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”，精心組織教學(xué)在“自讀自悟，感悟升華”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們自主選擇：看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什么方法來(lái)說(shuō)明鯨的這些特點(diǎn)的，嘗試著也用幾個(gè)字來(lái)概括每段的內(nèi)容。二、拓寬教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)課程資源 語(yǔ)文教學(xué)與生活的外延是等同的，時(shí)時(shí)、處處、事事都是語(yǔ)文教學(xué)的資源。另外，我還向?qū)W生推薦相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生用各種途徑搜集關(guān)于鯨的資料、信息，充分拓寬了學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀的理解，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種說(shuō)明方法進(jìn)行表達(dá)作好了鋪墊。2．有層次地指導(dǎo)。【點(diǎn)評(píng)】看了張老師執(zhí)教的《鯨》一課，最大的感受就是從設(shè)計(jì)理念到教學(xué)過(guò)程乃至拓展延伸，一以貫之體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。這種精心設(shè)計(jì)，疏密有度，注重體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中學(xué)讀、學(xué)用結(jié)合的特點(diǎn)。在整體感知讀準(zhǔn)、讀通課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生在默讀批注、交流點(diǎn)撥、感悟品讀、扎實(shí)有效的過(guò)程中，逐漸讀懂重點(diǎn)段落的內(nèi)容，體會(huì)出作者采用的多種說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，可謂重錘出擊，突破難點(diǎn)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的說(shuō)明方法進(jìn)行“巨鯨演講”，使讀中學(xué)讀、讀中學(xué)說(shuō)落到實(shí)處。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。【教學(xué)流程】 第一課時(shí)一、引奇激趣，導(dǎo)入新課師：我們今天來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇新課文。三、再讀課文，體會(huì)寫(xiě)法（一）分讀段落，感受特點(diǎn) 師：下面我請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文，同時(shí)請(qǐng)大家想一想，從課文的哪一段中能感受到鯨很大呢？（板書(shū)：大）1．學(xué)生輪讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。2．集中交流。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（板書(shū)：列數(shù)字）（2）“”畫(huà)出的語(yǔ)句中所舉的真實(shí)的例子，更增加了說(shuō)明的力量。（2）教師范讀，指導(dǎo)提高。（集體交流，感悟升華，學(xué)習(xí)表達(dá)）（引導(dǎo)學(xué)生從鯨的進(jìn)化、種類(lèi)和生活習(xí)性幾個(gè)方面來(lái)交流自己的理解和感受）教師順勢(shì)點(diǎn)撥要點(diǎn)。（2）“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。（師相機(jī)出示以下句子）（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。5．教師相機(jī)進(jìn)行生字“肺”的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)懛ǎ?．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)鯨的資料、圖片，試著運(yùn)用這些方法，來(lái)一段巨鯨的“自我演說(shuō)”，注意抓住鯨的特點(diǎn)表述。【設(shè)計(jì)思路】《鯨》是人教版《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第三組中的一篇精讀課文。根據(jù)教材編排特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中五至六年級(jí)的閱讀目標(biāo)──“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)有以下幾點(diǎn)指導(dǎo)思想?！靶W(xué)的閱讀教學(xué)，重在培養(yǎng)閱讀能力，要注重對(duì)文本語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用。學(xué)生按自己的選擇去讀書(shū)、思考、感悟、體會(huì)，使閱讀過(guò)程成為學(xué)生們潛心讀書(shū)、獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。我在學(xué)生整體感知課文全貌基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生明白要想演講成功，必須讀好課文。1．有目的地讀書(shū)。（二）注意加強(qiáng)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué) 五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，但也不能忽視對(duì)其的指導(dǎo)。目標(biāo)決定方向，方向決定設(shè)計(jì)的過(guò)程。教學(xué)程序遵循語(yǔ)文教學(xué)的一般規(guī)律。尤其值得稱(chēng)贊的是，像這種常識(shí)性的說(shuō)明文如何教出語(yǔ)文味呢？教師借助書(shū)后練習(xí)第三題引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)，發(fā)現(xiàn)作者說(shuō)明事物用詞的準(zhǔn)確，強(qiáng)化了語(yǔ)言的訓(xùn)練。（點(diǎn)評(píng)人：中學(xué)高級(jí)教師、大連市中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 王環(huán)）