【正文】 詐的社會，這個被哥哥“打發(fā)”走反而“賺了點錢”的于勒，在資本主義的激烈競爭中是無法掌握自己的命運的。當他回到妻子身旁時，“神色張皇”，說話“結(jié)結(jié)巴巴”，最后低聲嘟囔著：“出大亂子了！”這表現(xiàn)出他內(nèi)心的極度恐慌，仿佛大難即將臨頭，慌亂到了極點。？試舉例加以說明。(2)通過一個未被“金錢”玷污過的孩子的眼光，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開的，但是，于勒只是小說中的線索性人物，作者設(shè)置他是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動情節(jié)發(fā)展的，并不是靠他來揭示主題的。，可以看出他們怎樣的性格特征？ 【交流點撥】自私、貪婪、庸俗、虛榮、勢利、冷酷。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事”“擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅”，“我”的二姐也因這一“福音”訂了婚。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。(學(xué)生表演課本劇)二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)人物賞析請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，思考人物的個性特征。——三毛，富在深山有遠親。(2)“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親的話中“竟”和“驚喜”表達了什么意思？【交流點撥】“竟”突出了他祈求能有出乎意料的發(fā)現(xiàn)?！窘涣鼽c撥】自然環(huán)境：去哲爾塞島旅游時的景物描寫，襯托了一種歡快心情；狼狽地灰溜溜地離開哲爾塞島時的景物描寫，襯托了一種灰暗的心情?！窘涣鼽c撥】開端：(1—4段)盼于勒 發(fā)展：(5—19段)贊于勒高潮：(20—47段)遇(懼)于勒 結(jié)局：(48—49段)躲于勒 【教師點撥】小說這樣巧妙地安排情節(jié)，有力地突出了菲利普夫婦對待親兄弟反復(fù)無常的態(tài)度，完全著眼于金錢。這是故事的高潮。這是故事的開端。(2)故事涉及哪些人？他們之間原本是什么關(guān)系？【交流點撥】故事涉及“我”的父母親菲利普夫婦、父親的弟弟“我”的親叔叔于勒、“我”的兩個姐姐、“我”未來的二姐夫、船長等人物。相關(guān)知識鏈接：世界三大短篇小說巨匠——俄國的契訶夫，代表作為《變色龍》；法國的莫泊桑，代表作為《羊脂球》；美國的歐1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。遲疑不決：拿不定主意。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。)．．，解釋下列詞語 拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。)．．．．別墅(sh249。n)煞白(sh224。，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，共同探討這個問題。第一課時一、新課導(dǎo)入(課前多媒體播放歌曲《游子吟》)這首歌唱出了流浪在外的游子的辛酸，他們是多么渴望家這個港灣的慰藉，多么渴望來自親人的溫暖！我們今天學(xué)的這篇課文里就有這樣一個在外流浪多年的游子，飽經(jīng)人生的滄桑，更可憐的是當家人遇到他時，不但不接受他，反而視他為毒蛇猛獸，躲之唯恐不及，避之唯恐不遠，這是為什么呢？今天，就讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，去探究一下其中的原因。)．．．撬開(qi224。)襤褸(l225。端詳：仔細地看。張皇：驚慌，慌張。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙。短短的一生當中，寫了6部長篇小說，300多個短篇，其中許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。亨利，代表作為《警察與贊美詩》。(錄音范讀或教師范讀)，了解基本情節(jié)。第二部分(第5—19段)：插敘于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。第四部分(第449段)：交代歸來時改乘其他渡輪以避開于勒。前后形成鮮明的對比，突出了主題思想，給人以強烈的感受。社會環(huán)境：罪惡的資本主義社會。兩個詞都表現(xiàn)了父親對于勒望眼欲穿、焦急萬分，恨不得立刻相見的心情。在此基礎(chǔ)上，談?wù)勀銓疱X的認識。？【交流點撥】于勒年輕時，是個浪蕩子。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒，淪落成為一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上靠擺攤賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。，這是什么原因？ 【交流點撥】直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認識錢?！拔业氖迨逵诶铡保@是一個偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎？【交流點撥】不是。？是“我”嗎？那么，文章的主人公是誰呢？ 【交流點撥】“我”僅僅充當了作者的代言人，雖然“我”從頭到尾出現(xiàn)，整個故事是由“我”的所見、所聞、所做、所思而構(gòu)成的，但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。(3)用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由。【交流點撥】作者主要通過對人物的表情、動作、言談的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。(2)菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。小說絕大多數(shù)是寫法國中下層社會中形形色色的人物，這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義社會的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級金錢觀腐蝕下人們的精神的墮落。真可謂身在福中不知福。品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。說明于勒處境不 1 同便有不同的評價。作者刻畫的這兩個人物有哪些相似和不同的地方？解疑合探：學(xué)生回答后，不能獨自解決的分組討論后回答。4 中為什么寫道姐姐的婚事？在結(jié)構(gòu)和主題上個起什么作兩題有一定難度，如果學(xué)生討論后還不能解決教師可以解釋如下：①小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。點撥：１、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。（六）質(zhì)疑再探：學(xué)習這節(jié)課后你還有那些疑問沒有得到解決，說出來大家共同解決。已經(jīng)夠倒媚的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。（2）母親是在什么情況下說出那番話的？它表現(xiàn)了母親當時怎樣的思想感情？（3）母親對于勒的態(tài)度前后急劇變化的根本原因在于_________（4）“我”在心里默念的話屬______描寫。了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。三、教學(xué)方法：講授法、討論法。其中的名篇佳作，令人心馳神往。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇。檢查預(yù)習（5分鐘）（1）請個別同學(xué)讀課后生字詞“拮據(jù) 棧橋 闊綽 煞白 十拿九穩(wěn)”，再請全班齊讀。二、教學(xué)重難點：理解課文從多方面刻畫人物形象以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。（3）請同學(xué)們分角色朗讀課文高潮部分，要求讀出對人物的理解。作者著意刻畫菲利普夫婦。標題“我的叔叔于勒”像一面反光鏡照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，讓人們看到資本主義社會認錢不認人的現(xiàn)象。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。”這也正是他以“我的叔叔于勒”為標題的原因。”在資本主義社會里，金錢主宰了人的心靈和生活。這篇小說對這樣普遍的社會問題，作了真實的藝術(shù)的反映。按照人們當時的習慣（注意，西方人有到海外淘金的習俗），菲利普把弟弟送上去海外的輪船。后來他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒（于勒也知道自己愧對哥哥一家，所以不肯回家），