【正文】 、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。這一點(diǎn)值得我們在今后的教學(xué)中注意。讓學(xué)生感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗(yàn)。左：第一筆橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)3小熊住山洞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識“石”字旁?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析：《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林，樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。（春天 樹上有綠油油的葉子 沒有砍樹）（出示春天的圖片）（2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫出小熊說的話。教學(xué)重點(diǎn)，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。第一篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說明這是一篇以熊為主角的童話故事。，一直住在山洞里的原因。（夏天 樹上開滿了花 沒有砍樹）（出示夏天的圖片）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。秋天，他們走進(jìn)森林，樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。）今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。）①看一看，說一說。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果？學(xué)習(xí)第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說）(三)情境模擬，運(yùn)用語言。認(rèn)識1個(gè)偏旁石。檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。最后一個(gè)長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。教學(xué)板書：小熊住山洞春天樹上長滿綠葉夏天樹上開滿鮮花兒秋天樹上結(jié)滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒課后反思：積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，教與學(xué)都要形象化進(jìn)行，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。Ⅲ、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境Ⅳ、教具準(zhǔn)備：森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶第一課時(shí)一、教學(xué)要求：認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“石”正確、流利地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境三、教學(xué)過程：（一）談話引出課題有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀練習(xí)正確書寫3個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說二、教具準(zhǔn)備：生字卡片三、教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫鞏固課文，做課后練習(xí)四、教學(xué)過程：（一）有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？（二）分小組自學(xué)生字要求：讀準(zhǔn)字音，注意“年、麗、束、舍”幾個(gè)字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆“豎”要略短些，轎向右斜?！缎⌒茏∩蕉础方虒W(xué)設(shè)計(jì)5【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。２、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對美的愛，從而去保護(hù)環(huán)境。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個(gè)生字，會(huì)寫年、左右，認(rèn)識石字旁?！菊n前準(zhǔn)備】頭飾、多媒體課件。２、和你的同桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。）１、學(xué)生嘗試讀文。５、教師發(fā)邀請卡。３、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。（交給學(xué)生自主權(quán)。六、社會(huì)實(shí)踐作業(yè)我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護(hù)，讓我們齊動(dòng)手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會(huì)的感悟上。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。二、復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。找出有關(guān)段落，讀讀議議。小組討論,代表匯報(bào)。展示評議。三、梳理課文：出示課題：小熊住山洞。四、課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么？小動(dòng)物們會(huì)說什么？加上動(dòng)作編。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容獨(dú)立識字，自主識字。)?組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。一、導(dǎo)入課題，引起興趣課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。２、正確、流利有感情地朗讀課文。２、懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。（2）教師帶讀課文。② 出（示不帶拼音的生字卡）小組讀，開火車讀。過渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？三、識記字形１、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。３、全班交流，熟字加偏旁（告─造），換偏旁（吹─砍），熟字加一加（云＋力＝動(dòng)）。學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫。小熊一家住在哪兒？ ⑵ 知道小熊一家住在山洞里有多難受嗎？⑶ 你從哪里看出他們決定砍樹造房子的？ ⑷ 練讀長句：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子住。２、學(xué)習(xí)第七自然段：⑴ 小熊一家后來住到房子了嗎？（出示插圖６）你是從課文哪個(gè)自然段知道的？⑵ 請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個(gè)詞語中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫、自讀并思考。板書設(shè)計(jì)：要砍樹造房子 ？ 舍不得砍作業(yè)：照樣子，說一說?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學(xué)生來說難度不大。【設(shè)計(jì)思路】依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：１、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識１０個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識‘石”字旁?！菊n前準(zhǔn)備】１、教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的交流。２、聽讀課文，識字：⑴ 指名分段讀課文。（男女生分行讀。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。四、學(xué)習(xí)１～２自然段１、了解山洞的特點(diǎn)：⑴ 讀第一自然段。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。