我的叔叔于勒說課稿-wenkub
2023-05-10 13:01:05 本頁面
【正文】 力目標(biāo)：①了解作家。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，注重“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)。作者用平常的的人物,平常的情節(jié)，表現(xiàn)一個普通的主題，可是能表達(dá)得深刻，能夠給人啟發(fā)，耐人尋味。本單元上承第一冊的小說單元，下啟第六冊的小說單元，對于養(yǎng)成閱讀小說的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力都有著不可忽視的作用。小說通過塑造生動典型的人物形象，反映廣闊的社會生活，揭示人性的假惡丑，彰顯人性的真善美。 《我的叔叔于勒》說課稿一．說教材單元及教材分析它對人物內(nèi)心活動揭示之深刻，對人物性格刻畫之細(xì)膩，是其實文學(xué)樣式所無法比擬的。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求是：學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。②掌握常用字詞。②把握小說曲折的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維力、想像力和口頭表達(dá)能力。②堅持啟發(fā)式教學(xué)法。小說故事性強(qiáng)，其曲折的情節(jié)、鮮明的人物很能引起學(xué)生的閱讀興趣，他們往往比較關(guān)注主要人物的結(jié)局。②比較法：于勒三次變化的身世，菲利普夫婦對于勒前后迥異的態(tài)度變化，以及文中敘事主體“我”與家人對于勒不同態(tài)度的對比，都值得玩味。指導(dǎo)其聯(lián)系實際，說出自己對作品個性化體驗及對自然社會人生的思考。第一課時：任務(wù)：了解作家作品，掌握字詞，勾畫圈點人物描寫，分析人物性格特點，學(xué)習(xí)文章對比的寫法。（多媒體顯示。也可小組分角色朗讀小說高潮即“遇于勒”的情節(jié)。主要人物有：若瑟夫、菲利普、克拉麗斯學(xué)生概括合理即可，不必強(qiáng)求統(tǒng)一答案。問題設(shè)計：課文情節(jié)曲折，人物個性鮮明，對比這種寫法功不可沒，你能找出幾組對比嗎？學(xué)生通過討論，可能找到的對比有：遇于勒前后菲利普夫婦（主要是克拉利斯）對于勒的稱呼以及態(tài)度的變化形成對比；于勒身世的前后三次變化；敘事主人公“我”和“我”的父母對于勒的不同態(tài)度的
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