【正文】 至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（課件出示申奧成功，亞運(yùn)村，首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)等反映北京新變化的圖片）討論安排實(shí)踐活動(dòng)①讀讀背背：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、激情朗讀，總結(jié)全文。⑤我當(dāng)小導(dǎo)游。②課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。④指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京的新面貌。課件出示生字，指導(dǎo)觀察。[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)。想一想，課文是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的？思考交流：北京美嗎？作者抓住那些景物寫(xiě)出了北京的美？（板書(shū)）三、再讀課文，自主識(shí)字自由讀課文，自學(xué)生字，交流識(shí)字方法。[設(shè)計(jì)意圖：課件出示中國(guó)地圖，教師配以激情旁白，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)：歡慶——祖國(guó)媽媽的生日 田野（圖）獻(xiàn)上楓林（圖）舉起藍(lán)天（圖）飛著大海（圖）奏起果實(shí) 旗幟 鴿子 樂(lè)曲第10課《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“國(guó)”、“圖”等10個(gè)字。生讀。齊讀。生讀。E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？、（旗幟就是五彩繽紛的旗子。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌，我們?cè)賮?lái)讀一讀。讓我們一起去見(jiàn)證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。板書(shū)設(shè)計(jì) ：識(shí)字三神州華夏《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。（指名說(shuō)）3．教師范寫(xiě)“民、族”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。班內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己哪里明白了，還有什么不明白的地方？各民族：中國(guó)有５６個(gè)民族，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、壯族、傣族等。A用換一換的方法識(shí)記（神、涌、島、族等）；B生活中識(shí)字師：通過(guò)同學(xué)們剛才的發(fā)言，我相信大家對(duì)這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。（3）、小組內(nèi)4個(gè)人互相檢查，把不會(huì)讀的生字教會(huì)他。（開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音）二、初讀課文，讀文識(shí)字我們是生長(zhǎng)在這（神州）大地上的中華兒女。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。３、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、音樂(lè)渲染，激情導(dǎo)入（音樂(lè)《大中國(guó)》片段，課件出示寫(xiě)有“中華人民共和國(guó)”的中國(guó)地圖。你想了解祖國(guó)嗎？讓我們一起來(lái)讀讀。（4）、指名比賽讀。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀，再齊讀。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫(huà)來(lái)了解）華夏：早在公元前２１世紀(jì)時(shí)，我國(guó)建立了第一個(gè)奴隸制國(guó)家，歷經(jīng)夏、商、周三個(gè) 王朝，逐漸形成華夏民族。師：生字會(huì)讀了，是不是可以學(xué)習(xí)寫(xiě)字了？ 1．多媒體出示生字。（“民”字的斜鉤，“族”字的“矢”和偏旁。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。（出示開(kāi)國(guó)大典歷史資料）回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書(shū)課題：歡慶大家結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”？你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng)？如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過(guò)年、歡度“六一”等二、初讀課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）能說(shuō)說(shuō)你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎？能不能給他找些朋友？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書(shū)44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來(lái)，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大家讀（指名領(lǐng)（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰(shuí)讀得最好，來(lái)讀。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。師：讀得真好，一起讀?？茨銈冏x得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？ 生：中國(guó)有十三億人口，可書(shū)上說(shuō)是十三億孩子，我認(rèn)為書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。]二、初讀課文，了解大意課件播放課文范讀。我來(lái)考考你：課件出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。教師范寫(xiě)，引導(dǎo)正確筆順和書(shū)寫(xiě)規(guī)律學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖：用小朋友們熟悉和喜愛(ài)的歌曲《我愛(ài)北京天安門》導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(熱愛(ài)崇敬的心情朗讀)⑤一起讀兒歌。③自由讀讀課文：作者是怎樣描寫(xiě)立交橋的？（相機(jī)積累詞語(yǔ)：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 來(lái)來(lái)往往 川流不息）④指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)試背。請(qǐng)學(xué)生看著屏幕上變換的畫(huà)面，用自己的話介紹立交橋。談話激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說(shuō)什么？交流閱讀感受：北京美在哪？指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛(ài)的心情讀出我們對(duì)偉大首都的贊美之情。②查查找找：搜集北京的資料，感受北京秀麗風(fēng)光，展示首都巨大變化。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。二、創(chuàng)設(shè)情境講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)??”一句，第二段中的“人們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。提醒學(xué)生注意： 1）、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng) 2）申、洋二字的豎為主筆。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。學(xué)生練讀課文。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。2．攻克難讀的句子。（4）接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。指名讀，正音。5．全班交流記字方法。一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。行觀察它們的結(jié)構(gòu)，注意都要寫(xiě)得左窄右寬。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《看雪》的生字新詞，讀了2自然段，這些詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？讀詞語(yǔ)?？梢愿』锇樯塘可塘?。多名學(xué)生問(wèn)，相機(jī)指導(dǎo)讀。（3）接著問(wèn)第三個(gè)問(wèn)句。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。讀得這么好，告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫(huà)面就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里。喜歡這句話的同學(xué)站起來(lái)讀，邊讀邊做動(dòng)作。指名讀。指導(dǎo)讀好最后一自然段。全班分角色朗讀課文。3．把你們搜集的祖國(guó)風(fēng)光的圖片拿出來(lái)，你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)些什么呢？ 4．課后把你想說(shuō)的話寫(xiě)在圖片下面，寫(xiě)好了，我們一起寄給臺(tái)灣小朋友。、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：觀察、朗讀與生活實(shí)際相結(jié)合?！蹲R(shí)字3》三字歌，注意讀準(zhǔn)字音。你能讀懂大家在慶祝什么事嗎？《北京》《我們成功了》兩篇課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了北京哪些地方？我們成功了講的是什么成功了？《看雪》，互相正音。四、復(fù)習(xí)部首查字法，按部首查字法正音并組詞。隔、峽、獻(xiàn)、奏、幟、闊、廈、聚、鑼、櫥，就讓我們走進(jìn)課文，看看課文中美麗的祖國(guó)。，自主識(shí)記《歡慶》中的生字。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。（1）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)大好河山。），誰(shuí)能有感情的讀這句話？：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。短文里那個(gè)詞語(yǔ)告訴我們珠穆朗瑪峰很高很高？（4）學(xué)生激情朗讀：長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。（1）讀句子：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家?！迸_(tái)灣人民與大陸人民都有著黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，說(shuō)著一樣的話，寫(xiě)著一樣的字，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。（2）這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。梨樹(shù)掛起——金黃的燈籠 蘋(píng)果——露出紅紅的臉頰 稻?！鸾鹕牟ɡ?高粱——舉起燃燒的火把 秋天來(lái)了，景色多美?。。?）大海，你聽(tīng)見(jiàn)了什么？楓林，你還看見(jiàn)了什么？藍(lán)天，你聽(tīng)到小鴿子在說(shuō)什么？“祖國(guó)媽媽的生日”。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫(xiě)。]板塊三：祖國(guó)建設(shè)新成就（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：朗讀理解課文《北京》、《我們成功了》，感悟祖國(guó)北京的美景，體會(huì)祖國(guó)日漸強(qiáng)大。②在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“似、廈”，后鼻音“擁”。：京國(guó)陰 。（1）讀出北京的美麗，讀出我們的自豪。（課文有4段，請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。學(xué)生：我讀懂了當(dāng)這個(gè)喜訊傳來(lái)，人們十分高興。學(xué)生：我讀懂了天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。學(xué)生：我讀懂了中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮?！笔裁匆馑迹浚?）從這句話中體會(huì)到了什么？ 。]五、口語(yǔ)交際“我們?nèi)ヂ糜巍?，一個(gè)做“小導(dǎo)游”，一個(gè)做“小游客”，互相介紹自己去過(guò)的地方或者自己的家鄉(xiāng)。、討論。大家喜歡哪一幅雪景圖，喜歡的原因是什么？“冬天，天上飄著白雪，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。出示多媒體課，讀一讀，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（2）還能說(shuō)說(shuō)你知道的近義詞嗎？ 。完成書(shū)中的練習(xí)。語(yǔ)文教案在語(yǔ)文教學(xué)工作中具有重要的作用，你不妨寫(xiě)一篇語(yǔ)文教案。[教學(xué)重難點(diǎn)]、寫(xiě)字，朗讀課文。，互相糾正錯(cuò)誤。露西的爸爸，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。(1)指名讀第1自然段。(家里只有媽媽和露西，沒(méi)有人逗露西玩，露西覺(jué)得很孤單,很不開(kāi)心)(3)你有過(guò)和露西一樣的感受嗎?說(shuō)一說(shuō)吧。”為什么露西會(huì)這么說(shuō)?你覺(jué)得露西寫(xiě)得好不好?如果是你，你會(huì)怎么寫(xiě)?~14自然段?！?“我們”過(guò)得好嗎?為什么媽媽要這么說(shuō)?)“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。三、拓展課文，實(shí)踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂(lè)的事情?你最想和誰(shuí)分享?那么我們也來(lái)寫(xiě)一封信吧。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：、生詞卡、教學(xué)掛圖，了解我們平常所見(jiàn)的房屋的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，默讀課文。三、學(xué)習(xí)生字，上面寫(xiě)有“式、僅、超、瓦、華”五個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會(huì)記哪個(gè)字??“瓦”，學(xué)生在書(shū)上描紅。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。那你們趕快準(zhǔn)備一下，打開(kāi)課本第101頁(yè)，默讀第3—第6自然段。還有的小組讀完后，將有關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)了。：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮變化”。這種感應(yīng)材料做的門窗還真是很特別!(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗就會(huì)立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調(diào)節(jié)在撮氏25度以內(nèi)，房?jī)?nèi)涼爽極了。(4)此時(shí)，屋子里的溫度不冷不熱，你仿佛把我?guī)нM(jìn)了空調(diào)房里。我已經(jīng)感受到屋內(nèi)涼爽極了!(6)拓展練說(shuō)。(相機(jī)板書(shū)：隨天氣變換而調(diào)節(jié)溫度)如果我住進(jìn)這房屋，就能一年四季感覺(jué)到不冷不熱，那簡(jiǎn)直太舒適了!這一功能太吸引我了。這樣的房子多安全呀!誰(shuí)愿意再介紹一下。教師讀這句話。“從屋內(nèi)往外看風(fēng)景，要數(shù)晴天最美。(4)教師評(píng)。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時(shí)，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下?(7)教師反饋。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們?cè)谔镒指窭镌趺磾[才好看呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第103頁(yè)，仔細(xì)地看一看!，然后在小組內(nèi)說(shuō)這些字怎么寫(xiě)好看。，寫(xiě)完后在小組內(nèi)評(píng)議。也可以寫(xiě)一寫(xiě)你自己心中的新式房屋。能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊想的習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫(xiě)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)課文2自然段，了解新式房屋的形狀特點(diǎn)。請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?拿出小鉛筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子?！?CAI出示句子)想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?指名回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。看到這樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。板書(shū)：看風(fēng)景)。(師：球形的屋身真有趣!板書(shū)：自動(dòng)伸縮)B屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮的呢?生回答表演。過(guò)渡：不知道“門窗”又有什么神奇之處呢?(3)“門窗”的功能A指名學(xué)生介紹新式房屋“門窗”的本領(lǐng)。(師評(píng)：“門窗”多像一個(gè)大空調(diào)。新式房屋還有哪些神奇之處，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四五自然段?！?師：球型的屋身設(shè)計(jì)得多巧妙!和我們住的房屋比，新式房屋安全極了!)生讀句子“倘若遇上大地震——多安全的房子。四、課后作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的新式房屋。整首詩(shī)內(nèi)容淺顯明了，語(yǔ)言通俗易懂，情感濃郁動(dòng)人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育、思維訓(xùn)練和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的極好教材。在讀書(shū)、感悟中激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的愿望。(播放帶有詩(shī)歌2小節(jié)內(nèi)容的畫(huà)面：沐浴著陽(yáng)光的小樹(shù)郁郁蔥蔥，樹(shù)上的小鳥(niǎo)食宿無(wú)憂、愉快生活的情景)學(xué)生看后回答，然后指名讀2小節(jié)，想：詩(shī)中的小朋友為什么要給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)和云朵?為小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒呢?自讀2小節(jié)，思考上面問(wèn)題，想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)小朋友揮筆畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，幾朵云之后，小樹(shù)郁郁蔥蔥，成長(zhǎng)的畫(huà)面。引讀一二小節(jié)：詩(shī)中的小朋友為動(dòng)物、為植物送去了關(guān)愛(ài)。讀中感悟，是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。四、拓展延伸，表達(dá)情感詩(shī)中的小朋友只有這三個(gè)愿望嗎?你從哪里讀出來(lái)的?(