梯形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 同時(shí)可促使他們的抽象概括等邏輯思維能力的發(fā)展和提高。第二篇：“梯形面積計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)“梯形面積計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)吉林油田松江小學(xué) 吳孟東教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)第九冊(cè)第五單元“多邊形的面積”。自學(xué)教材內(nèi)容。③師:能不能將這兩個(gè)梯形拼成我們已學(xué)過的圖形?(小組合作交流拼的方法): ④討論:拼成的平行四邊形(或長(zhǎng)方形)和梯形有什么關(guān)系? ⑤讓學(xué)生自己依據(jù)梯形和平行四邊形的關(guān)系，再總結(jié)出一個(gè)梯形的面積公式。2求面積、(學(xué)生會(huì)說是看書做的)教師都給予肯定，并要求總結(jié)計(jì)算公式。 2+下底x高247。③折一折，看你手中梯形能不能折成我們學(xué)過的圖形，學(xué)生間交流折的辦法。交流剪平行四和三角形的辦法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、探究等能力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。教材重點(diǎn)內(nèi)容為:通過兩個(gè)完全一位的梯形旋轉(zhuǎn)，平移拼成一個(gè)平行四邊形，依據(jù)拼成的平行四邊形和梯形的關(guān)系，推導(dǎo)出梯形面積公式。利用梯形面積公式計(jì)算解決生活中梯形的面積。在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)主字習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣。二、梯形面積計(jì)算公式推導(dǎo)。④量一量，你能測(cè)量出你手中梯形的相關(guān)數(shù)據(jù)。2 ②分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形，量出后求面積。另辟新徑。師:為什么公式中“ 247。練習(xí): “做一做”。教學(xué)內(nèi)容分析由于上述學(xué)習(xí)過程中學(xué)生已經(jīng)通過操作、實(shí)驗(yàn)、探索等積累了探討平行四邊形，三角形面積計(jì)算公式的基本方法與策略（即剪、移、轉(zhuǎn)、拼等），并初步領(lǐng)悟了“新舊轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)目標(biāo)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用公式解決生活中的數(shù)學(xué)問題；，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神； ，以及利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題的能力；“變”與“不變“的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：大家一起讀一下屏幕上的兩個(gè)公式（平行四邊形面積公式和三角形面積公式），這兩個(gè)公式是怎么推導(dǎo)出來的呢？誰能選擇其中一個(gè)講給大家聽一聽？下面老師再和大家一起回顧一下這兩種圖形面積公式的推導(dǎo)過程。這密室的門上有一道題，只有算對(duì)了的人，才能進(jìn)去。：（要求學(xué)生說清楚用的是哪種梯形剪拼的，拼出了我們學(xué)過的哪些圖形）。師：那你認(rèn)為梯形的面積該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生歸納公式：（上底＋下底）表示什么？（上底＋下底）高表示什么？為什么要除以2？ ：不管采取何種拼剪方法，得出的梯形面積是“上底加下底乘以高再除以2”。（）（2）平行四邊形的面積是梯形面積的2倍。）五：課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲？ 六：板書設(shè)計(jì)：梯形面積的計(jì)算梯形面積=（上底＋下底）高247。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析以及動(dòng)手操作的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。1．談話：我們學(xué)過哪些圖形的面積計(jì)算？ 2．指名學(xué)生回答？ 二．新課傳授。（將一個(gè)一模一樣的梯形沿一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180o，再沿腰平移上去，這樣就拼成了一個(gè)平行四邊形。）現(xiàn)在我們來看一看拼成的圖形與原來的梯形有些什么樣的關(guān)系？（拼成的平行四邊形的底是原來梯形的上底與下底的和，高是原來梯形面積的一半，面積沒有變。）4．我們用很多方法計(jì)算出了梯形的面積，但是在實(shí)際生活中，有許多東西象鋼板等等是不能這樣剪開來拼拼的，所以我們就需要知道計(jì)算梯形的面積規(guī)律。上底是14厘米，下底是26厘米，高是8厘米。從這個(gè)梯形上剪下一個(gè)最大的三角形，怎么剪？剩下的圖形面積是多少？為什么？四、課堂總結(jié)。板書：梯形面積的計(jì)算。小組討論研究。（3）從一腰中點(diǎn)做另一腰的平行線，割下的小三角形旋轉(zhuǎn)，拼成一平行四邊形?？偨Y(jié)：不管采取何種剪拼方法
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