丑小鴨教案★-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 交流四、學習四――六自然段，體會丑小鴨的堅強和對美的向往。丑小鴨在家里受盡欺負，萬般無奈之下，它做出了一個決定——離開家。三、過渡：這只與眾不同的小鴨子，在家里生活得怎么樣？看第三段話。）會認14個生字，會寫12個字。）齊讀，個別讀學著課文的樣子也來說一說其他小鴨子的樣子。第二篇：丑小鴨教案《丑小鴨》教案教學目標：第二課時一、示安徒生像，問：小朋友知道這是誰嗎？你對他知道多少??？說說看。２、示范指導：⑴ 范寫“鵝”和“冰”兩個詞。課件出示比較難理解的句子，讓學生讀并幫助理解。２、瀏覽課外，圈出生字及生字組成的詞語?！窘虒W流程】一、課前激趣同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學習課文丑小鴨。第一篇：《丑小鴨》教案丑小鴨【學習目標】１、會認“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”14個字，會寫“灰、冰、鴨、鵝”四個字和“討厭、蛋殼、欺負、翅膀”四個詞２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；３、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。老師板書：丑小鴨（學生齊讀）。用課件出示本課要認識的字，檢查學生認字情況。分段落讀，檢查是否將課文讀通順了。（提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置）⑵ “鵝”為左右結(jié)構，應注意左窄右寬。示安徒生生平簡介，師小結(jié)：安徒生是丹麥著名的童話作家，他一生寫了很多小朋友愛看的童話故事，《皇帝的新裝》《豌豆公主》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《野天鵝》《小意達的花兒》《柳樹下的夢》等等，都是他寫的。（課件示：毛（）嘴巴（）身子（））小結(jié)：是啊，相比之下，他長得和其他小鴨子實在是太不一樣了！所以大家都認為他“丑”。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。（課件出示第三自然段）指讀第三段，其他同學邊聽邊思考這個問題。在離家之前，它想寫一封信給媽媽，小朋友能幫幫它嗎？親愛的媽媽：今天，我不得不離開您，離開家，因為()。默讀思考。（１）譏笑是什么意思？想像站在枝頭的小鳥會怎樣譏笑丑小鴨呢？假如你就是那只丑小鴨，聽了小鳥的話，你心里怎么想？（配樂）是啊，為了要活下去，丑小鴨克服了恐懼出來尋找食物，你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？師小結(jié)，板：勇敢或堅強（2）指導朗讀。幸虧一位農(nóng)夫把它救回家。孩子們，從你們的表情，老師知道你們被這段話深深地打動了，默讀一下這段話，看看打動你的到底是什么？從這里，你又看到一只怎樣的丑小鴨？(板：堅強)總結(jié)：讀一讀這些詞語吧，聯(lián)想一下，你會有怎樣的感受？（課件出示詞語）欺負咬啄討厭孤單譏笑追趕只好躲起來才敢出來悄悄地過日子天越來越冷 厚厚的冰凍僵小結(jié)，指導有感情朗讀三至六段。那是一天傍晚，當它看到一群潔白美麗的天鵝從空中飛過的時候，小鴨又驚奇又羨慕，它呆呆地久久地望著望著，此時的丑小鴨在想些什么呢？（課件示第五自然段后兩句，配圖）小結(jié):多美??！雖然丑小鴨吃了很多的苦，但是它仍然向往著美麗，向往著美好的生活。１、我們的丑小鴨怎樣了？（課件出示第七自然段及插圖，指生讀課文。（課件出示）他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。補充板書： 白天鵝。故事寫得十分感人，貼進兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。教學中我給予學生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學生讀書的興趣，引發(fā)學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
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