【正文】 （屏顯：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代——1942年。你不信鐵樹開花也可，別看五千年沒有說破，那么有一句話你聽著： 你猜得透火山的緘默?等火山忍不住了緘默，說不定是突然著了魔，不要發(fā)抖、伸舌頭、頓腳，爆一聲：“咱們的中國!”等到青天里一個(gè)霹靂． 爆一聲：“咱們的中國！”第二篇：《我用殘損的手掌》《我用殘損的手掌》一、導(dǎo)入今天讓我們走近一個(gè)高貴而倔強(qiáng)的靈魂（屏顯作者圖片及文字：走近戴望舒）去聽聽這個(gè)柔弱的中國文人，雖身陷囹圄卻又曾怎樣激情滿懷的歌唱——我用殘損的手掌。吟詠詩歌，我們在感念中生發(fā)的是對祖**親的一份深情、一份責(zé)任。借鑒這種寫法，聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。(3)描寫淪陷區(qū)，從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征的小畫綴連；描寫解放區(qū)，側(cè)重寫意，用摯愛和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，凸現(xiàn)和煦明媚的色彩。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。請劃出文中起標(biāo)示作用的修飾語，體會(huì)其表達(dá)效果。消極的、冷色調(diào)的前半部分與積極的、暖色調(diào)的后半部分形成明顯對比，使作者的感情傾向更加鮮明。每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2)體會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時(shí)的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。很確切地表現(xiàn)了詩人的情懷。三、誦讀，整體感知詩意：1．學(xué)生默讀全詩。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。同時(shí)組織“文協(xié)”香港分會(huì)并任理事。1935年回國。被查封后改名水沫書店，出版《新文藝》月刊。浙江杭縣人。放聲歌唱“永恒的中國”。――引領(lǐng)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。教學(xué)重點(diǎn)：把握全詩的感情線索，體會(huì)詩人情感的變化。第一篇：《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)2《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。3．研討點(diǎn)撥法――用于對詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析，深層把握詩歌主題。今天，我們就一起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌——《我用殘損的手掌》。1923年秋人上海大學(xué)中文系。1931年加入左聯(lián)。次年創(chuàng)辦《新詩》月刊。1941年，日本占領(lǐng)香港后被捕入獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。早年詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。掌握詩中的生字詞。誦讀中要注意體會(huì)停頓和重音。學(xué)生誦讀體會(huì)后回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥：(1)第一部分表現(xiàn)對祖國命運(yùn)的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要摸索祖國“廣大的土地”．觸到的只是“血和灰”，從而感覺到祖國籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。4．學(xué)生集體朗讀，整體領(lǐng)悟詩意。這首詩描寫的對象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么?(3)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用(同時(shí)也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細(xì)”“軟”“蘸”等等。2．學(xué)生熟讀背誦全詩，深層領(lǐng)會(huì)詩中藝術(shù)形象的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流、修改，然后請學(xué)生有感情誦讀自己所寫的優(yōu)美語句，教師點(diǎn)評歸納?！白鎳谖倚闹小?，讓我們在雄壯激昂的《國歌》聲中唱響心曲。（板書標(biāo)題、作者）我們今天的任務(wù)是通過反復(fù)朗讀來品味這首詩歌。1938年，詩人戴望舒從淪陷區(qū)的上海來到香港，主編一家報(bào)紙的副刊，編發(fā)了不少動(dòng)員抗戰(zhàn)的詩歌。戴望舒在獄中的時(shí)間雖然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常慘烈的，這使他出獄后仍無法擺脫這場噩夢，兩年之后，他在寫《等待(二)》一詩時(shí)，還記憶猶新地寫下了這樣叫人刻骨銘心的句子：在這陰濕，窒息的窄籠：／做白虱的巢穴，做泔（gān）腳缸，／讓腳氣慢慢延伸到小腹上，／做柔道的呆對手，劍術(shù)的靶子，／從口鼻一起喝水，然后給踩肚子，／膝頭壓在尖釘上，磚頭墊在腳踵上，／聽鞭子在皮骨上舞，做飛機(jī)在梁上蕩??——《等待(二)》）師：這首詩真實(shí)地記錄了詩人在獄中所受到的慘無人道的折磨。三、談感受再讀課文，說說令你感受最深的一個(gè)地方？生１：最讓我心動(dòng)的是“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本應(yīng)該是漫山遍野、香氣四溢和爭先恐后地開放的，可是現(xiàn)在卻“寂寞地憔悴”，這說明侵略者對祖國的蹂躪之深。生２：最讓我心動(dòng)的是“盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”，因?yàn)檫@句詩表現(xiàn)了詩人內(nèi)心強(qiáng)烈地悲憤之情。師：你覺得南海應(yīng)該是什么樣子？生4：太陽一照，波光粼粼，大小的漁船來回穿梭，漁民們唱著歡快的漁歌，海浪輕拍著海岸，非常地祥和安寧！生5：最讓我心動(dòng)的是“在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，因?yàn)樗帽扔鞯姆椒▽懗隽嗽娙藢夥艆^(qū)的向往。（屏顯：這一角變成灰燼，／那一角是血和泥；／這一片湖是我的家鄉(xiāng)，／春天，堤上繁花如錦幛，／嫩柳枝折斷有奇異的芬芳／我觸到荇藻和水的微涼；）讀一讀，看上面的詩句漏掉了什么？想一想：哪一處錯(cuò)誤最不可以原諒？生１：這個(gè)“已”字表明“這一角”早已經(jīng)變成了灰燼，那是過去的而不是現(xiàn)在的事情。師：哦，可不可以這樣說，回憶中的故鄉(xiāng)越美，就越能表達(dá)詩人對現(xiàn)實(shí)的悲憤之情。（學(xué)生背誦）師：在時(shí)代潮流的感召下，詩人戴望舒終于走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，一次次充滿韌勁和豪情地歌唱：（音樂聲中屏顯，教師朗誦：獄中題壁 如果我死在這里，／朋友啊，不要悲傷，／我會(huì)永遠(yuǎn)地生存／在你們的心上。）2005年是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，也是戴望舒先生誕辰100周年。[資料下載] １．作者介紹戴望舒(19051950、28)筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班。1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。在獄中寫下了《獄中題壁》．《我用殘損的手掌》．《心愿》．《等待》等詩篇。２．時(shí)代背景抗日戰(zhàn)爭的炮火震動(dòng)了詩人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，戴望舒走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷。但監(jiān)獄的鐵窗可以禁錮他的軀體，卻禁錮不了他的拳拳愛國之心。３．名家點(diǎn)評 據(jù)馮亦代回憶：“我昔日和他在薄扶林道散步時(shí)，他幾次談到中國的疆土，猶如一張樹葉，可惜缺了一塊，希望有一天能看到一張完整的樹葉。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩人對這塊象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出了深情贊美。在藝術(shù)手法上，這首詩并不回避直接抒發(fā)和對事物進(jìn)行直接評價(jià)的陳述方法，但思想情感的表達(dá)，主要還是通過形象的構(gòu)成來實(shí)現(xiàn)。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩人對祖國的眷戀．熱愛之情，以及對祖國所遭受的沉重災(zāi)難所產(chǎn)生的哀痛。(選自《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社1991年版)[整體感知] ① 生字注音灰燼 j236。ng ② 詞語積累 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時(shí)的聯(lián)想為抒情線索。感情色彩是消極的，冷色調(diào)的?！皬V大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩人堅(jiān)貞不屈的意志?！斑@一片湖該是我的家鄉(xiāng)??我觸到荇藻和水的微涼”，“手掌”將詩人引到了他的“家鄉(xiāng)”，這里的景色曾是那么美麗迷人。長白山．黃河．江南．嶺南．南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動(dòng)多種感覺器官去感受它們的特點(diǎn)：雪峰．水夾泥沙．新生的禾草．蓬蒿．荔枝花．苦水。從這里開始，詩人的情緒不再低沉，變得明朗．積極。因愛國而受到敵人迫害的“我”，在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，／螻蟻一樣死??