【正文】 ，升華思想同學們，你還知道哪些戰(zhàn)爭中的小英雄，給大家講一講？孩子們，盡管我們離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視或電影中見過，但是我們要了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。）（板書：愛國精神）【設(shè)計意圖】閱讀教學要創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化向外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表達方法，這是提高語文能力的有效途徑。齊讀最后兩個自然段。讀小夜鶯的話要童聲稚氣、天真活潑、沉著機智。（教師相機指導學生感情朗讀。讓學生充分自讀課文，首先要讀懂課文主要內(nèi)容是什么，學會抓住主線，理清文章思路。三、細讀課文，感知內(nèi)容默讀全文，思考：主要講了一件什么事？快速讀全文，想一想，課文是按什么順序來記敘的？（按事情發(fā)展順序，或以夜鶯的歌聲為線索進行記敘。檢查自學情況。學生的閱讀興趣盅然，這樣開課，培植了學生的閱讀興趣，等于打下了學習語文的根基。誰在唱歌？（板書課題）《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個故事。閱讀戰(zhàn)爭中小英雄題材的文學作品。正確、流利、有感情地朗讀課文。A、表現(xiàn)了阿基米得刻苦鉆研的精神?？墒撬稽c也不懼怕，坦然地說：“等一下殺我的頭。五、快樂閱讀，回答問題。中尉還沒來得急()起手槍，就()到路邊去了。（）二、下列句子中沒有錯別字的一項是（）1．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂．2．在故鄉(xiāng)寂莫的日子里，他已漸漸地感到孤獨．3．他們都折斷了腿，殘費得不能再作戰(zhàn)了．三、擇恰恰當?shù)脑~語填在括號里。（）。⑦很，極。③從外到里距離大。我們今后在寫作文的時候要認真運用這種首尾連貫、前后照應(yīng)的寫法。這歌聲，歌唱了小男孩的機智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國主義精神。德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？（執(zhí)行新的任務(wù)）齊讀“從孩子的嘴里??”，這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？課文的最后兩個自然段和開頭的兩個自然段是互相照應(yīng)的的關(guān)系。）分角色齊讀課文，體會歌聲的作用。）齊讀第二部分。）（二）、過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。說明孩子愛憎分明，前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。你體會到了什么。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。i()填上合適的詞語。nkǒu sh224。ng sh233。n āiqīng mi232。教學重點：了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏”等詞語。2． 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。教學難點：了解開頭三個自然段和最后三個自然段之間互相照應(yīng)的關(guān)系。p225。n()()()()shāo huǐm249。o()()()()多音字組詞。（）的村莊（）的孩子（）的樹林（）的歌聲（）地跑（）地笑（）地聽（）地打擊（一）、簡介時代背景，導入1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。探究展示仔細地閱讀第一部分（一）、揭題、審題板書課題，齊讀通過預習，請問：課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？夜鶯”指的是誰？（小男孩）“夜鶯的歌聲”什么意思？（小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報?！按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。由于他巧妙地回答了德國軍官的盤問，德國軍官覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。（適時加入口技鳥叫）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。拓展延伸文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？師總結(jié)：文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線索。夜鶯只是一個與我們同齡的孩子，面對陰險狡詐的兇惡的敵人，他應(yīng)變自如，毫無懼色，此時你想對他說什么？回歸整體課文的最后兩個自然段和開頭的兩個自然段是互相照應(yīng)的的關(guān)系。鞏固檢測一、給深字選合適的解釋，把序號寫在句后的括號里。④深厚，密切。，但含義深。（）。（無精打采、垂頭喪氣、奄奄一息）（1）街道的兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹木（）地彎著腰。四、縮寫句子。一天，古代希臘著名數(shù)學家、力學家阿基米得下蹲著專心致志地研究畫在地上的幾何圖形。再給一會兒工夫，讓我把這一道題做完，不能給人們留下一道沒做完的題?。　睔埍┑牧_馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米得砍去。（）B、表現(xiàn)了阿基米得熱愛科學，至死念念不忘科學的崇高品質(zhì)。理解課文內(nèi)容。學生準備：查找蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。同學們，對于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少呢？請大家匯報自己在課前收集的有關(guān)資料。二、初讀課文，自學交流輕聲讀課文，畫出本課的生字，新詞?！驹O(shè)計意圖】小學語文教學是學習語文的啟蒙階段，要為學生打好識字、閱讀和作文的基礎(chǔ)。）每一段分別寫了什么？瀏覽全文，給各個部分內(nèi)容分別加上小標題。同時，用小標題來概括每段內(nèi)容，這種方法會讓學生感興趣，活躍課堂氣氛，提高他們的思維概括能力和語言綜合能力。）剛才小夜鶯的心思讓同學們想象得十分精彩，小夜鶯多么機智、多么勇敢，是一個真正的戰(zhàn)爭中的小英雄！接下來，我們分角色朗讀他與敵人的五次對話。）【設(shè)計意圖】讀，是學生與文本進行情感交流的紐帶，因為學生只有真正的蘊含在語言文字中的情感，才能讀出感情；而讀的過程正是學生正確理解文本，領(lǐng)會作者表達的過程，這種體驗是心靈深處的，也是最長久、最深刻的。想一想：這兩個自然段和開頭三個自然之間有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）本文用了濃重的筆墨大量描寫了小夜鶯用歌聲引誘敵人，進入游擊隊的埋伏圈，而對游擊隊的描寫則著墨極小。更是語文教學走向科學、高效的途徑之一?！昂粲鹾推?，反對戰(zhàn)爭，維護世界和平”是我們義不容辭的責任。【板書設(shè)計】 13 夜鶯的歌聲誘敵傳信機智勇敢殲敵再誘愛國精神第三篇：《夜鶯的歌聲》教案《夜鶯的歌聲》教案教學目標：認識8個生字；會寫14個生字；掌握多音字“釘”；能正確讀寫“空曠、沉寂、盤問、埋伏、聚精會神、興致勃勃”等詞語。教學難點：理解課文中含義深刻的句子。（板書課題）二、解題質(zhì)疑，直奔主題看到課題你有哪些疑問？師生共同梳理問題。三、明確方法，自主學習出示自學步驟： 第一步：初讀，學字詞。初讀感悟，檢查預習。①檢測重點詞語，相機訂正字音。如：找近義詞的方法、造句子的方法、聯(lián)系上下文的方法、查找工具書的方法等。鬼：第一筆撇小，第六筆撇在豎中線上起筆。大家要靜下心來細細地讀書，這樣會受益匪淺。）（3）嘗試概括每個意義段的主要內(nèi)容，你可以給各段加個小標題嗎？（誘敵——帶路——殲敵——再誘。（1）讀書有條錦囊妙計——“不動筆墨不讀書”。教師引導學生用正確、簡潔的語言表達。開展小組擂臺賽，讀后評價。（學生齊讀課題）二、細