【正文】 娘、迷戀上層社會的生活 出身寒微、現(xiàn)教育部的小書記結了婚在婦女，美麗、豐韻、嬌媚就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資格；溫柔的性情，就是她們唯一的資格 不能夠講究打扮，只好穿得樸樸實實；七個“夢想”：夢想著“寬敞的客廳，華美的香氣，撲鼻的小客室，精美的晚餐，漂亮的服裝”和珠寶“即”高雅和奢華的生活“ 住宅的寒傖、墻壁的黯淡、家具的破舊、衣料的粗陋；即“什么也沒有”以上強烈的反差，造成了她尖銳的心理沖突，使她“感到十分痛苦”，她“傷心、失望、困苦”，并且產(chǎn)生了“悲哀的感慨”?！俄楁湣罚ǘ┙虒W環(huán)節(jié)一、組織教學二、課前普通話訓練三、復習舊知識課文人哪些方面寫了路瓦栽夫人與項鏈有關的事件？明確：課文主要從參加夜會借項鏈、舞會成功丟失項鏈、面對現(xiàn)實賠項鏈、遇見故友知真相這中方面來寫路瓦栽夫人與項鏈有關的事件的。小說構思精巧，布局合理，以項鏈為線索，沿著借項鏈、丟項鏈、賠項鏈的過程展開故事情節(jié)，最后點出是假項鏈。第三部分（從“過了一個星期”至“也可以成全你”）：寫夫婦倆費盡十年心血終于還清了債務（即賠項鏈）。這部分又可分為三層：第一層：介紹了路瓦栽夫人的家庭出身、社會地位和婚姻狀況以及她對上層社會生活的癡迷向往。（二）課文介紹《項鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€資產(chǎn)階級婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結果不切實際的追求使她放棄了對夢幻生活的癡想，并為此花費了10年的心血與青春。1880年到1890年，是他創(chuàng)作的旺盛期，這期間他寫成中短篇小說300多篇，長篇小說6部、游記3部，以及許多文學和時政的評論性文章。1870年到巴黎入大學攻讀法律專業(yè)，適逢普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，應征入伍，目睹普魯士軍隊入侵家園的情景。今天將要學習的《項鏈》這篇課文里，它是一篇關于資本主義社會一個身處社會底層的漂亮女子為了滿足自己一時的虛榮心，由于在得意忘形之即，丟失了向朋友借的項鏈，為此付出了10年的代價，結果怎樣請同學們開始迅速地瀏覽即將學習的課文?！边@也說明項鏈和盒子并非原配。板書：逆境——順境——逆境局部）瑪?shù)贍柕聟⒓游钑暗臏蕚湟彩且徊ㄈ郏含數(shù)贍柕卤玖w慕上流社會的生活，但看到請柬卻流淚，此一波；后來有了體面的衣裳，反而更不安、憂愁，此又一波；借項鏈時，左右為難，此又一小波，最后心滿意足為一大波，情節(jié)也完整了。波瀾：瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷曲折。八、賞析結構藝術先讓學生回顧一下所見識過的幾種典型的結構調(diào)度法，然后老師歸納、總結板書：懸念、過渡（是情節(jié)之間互相銜接的藝術手段，過渡巧妙自然，會使結構天衣無縫）、線索（是把文章內(nèi)部統(tǒng)攝為一個有機整體的紐帶，一般體現(xiàn)作者的思路?？傊灰悄阕约赫鎸嵉南敕?，都可以。所以我認為本文的主旨是諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心，同時譴責了資本主義社會不良的價值觀。項鏈丟失后，她從沒有過不良的念頭，如賴著不還，買個假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債。）作品（5）師發(fā)表傾向性看法（練習二），并作解釋：瑪?shù)贍柕拢鹣却_實很虛榮，但是從另一個角度看，作為小資產(chǎn)階級市民的女兒，她渴望過好日子，也不是什么過錯。反方主旨：人世間誰沒有一點虛榮心。（4）討論練習二并指出本文的主旨（作者寫這篇小說的意圖）。（6）（3）討論問題：a、對瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢想擠入上流社會，到底該怎么看？是不是正當?shù)模浚ㄕ捶睫q論）b、這個上流社會究竟蘊藏著什么樣的本質(zhì)？何以見得？C、她與簡愛在性格內(nèi)涵和對待命運的態(tài)度上有可比之處嗎？d、重點討論：丟項鏈這件事對瑪?shù)贍柕率浅扇€是敗壞？你認為作者對瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚，還是二者兼有之或者二者都沒有？提示：愛慕虛榮，不安于現(xiàn)狀，不過也可以說，人往高處走，水往低處流，她渴望過好日子，有追求，這不是什么過錯，只是這追求不算高遠。下面我們就來結合社會背景來探究一下作品的內(nèi)涵。（是不是作者故意丑化女人形象？）師評：記不得是哪一位外國作家說過這樣一句話：虛榮，你的名字叫女人。（4）注意：請就其中一點寫一段敘析評相結合的文字。那么莫泊桑創(chuàng)作情況如何呢？補充：6部長篇小說中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。不過有一點要注意：不管你怎么說，都要讓大家覺得言之有理。所以有人說：一千個讀者有一千個哈姆雷特。你看，第一個人，他的經(jīng)歷特點是遭到了一點點挫折，就氣餒、退縮；第二個人并不是遭到一點挫折就退縮，而是做事一再失利，卻仍然悶著頭蠻干一氣。第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不撓啊！我遭到了一點點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！”第二個人注視著這只蟲子，禁不住嘆氣說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。教學時數(shù)：3課時教學過程：一、故事導入今天我們來學習莫泊桑的《項鏈》，在上課之前我先給大家講一個故事。通過賞析小說主題思想、結構藝術、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。通過賞讀，使自己進一步認知人生。墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。唉——可悲的蟲子！”然后這個人想：“反省我自己吧，我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個有頭腦的人，可不是蟲子。所以他們觀察同一只蟲子，獲得的啟示卻迥然不同。今天我們要學習的《項鏈》，其中的女主人公瑪?shù)贍柕滦蜗螅瑲v來爭議很大。二、簡介作者作品我們大家都知道，哪三個人號稱世界三大“短篇小說王”呢？明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐?亨利（美）師說：他們雖然號稱世界三大“短篇小說王”，但并不意味著他們只寫短篇小說。還有要注意的是他的成名作為《羊脂球》，他與著名作家福樓拜是師生關系。五、結合社會背景，全方位深層次地探究作品內(nèi)涵。（這個人真可惡）這篇小說也體現(xiàn)了女人的虛榮特點，但是男人就不虛榮了嗎？你看：路瓦栽接到請柬回家的時候是“得意洋洋”的，因為這請柬“一向很少發(fā)給職員”，他覺得這是很大的榮耀，而且這請柬是他費了好大的力氣才弄到手的。（2）簡介背景19世紀80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當權，政府貪污風行，社會道德淪喪，資產(chǎn)階級的驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風氣。（生若只說了前一種觀點，師也不必勉強，等下自己評論時說。小說的主旨在于通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心（和追求享樂的思想）。況且瑪?shù)贍柕碌奶摌s心不是一種個別現(xiàn)象，而是階級社會的產(chǎn)物，我認為作者意在表達人自身對于生活中戲劇性變化的無能為力。該詛咒的是這個社會，整個社會的價值取向是金錢至上，享樂主義風行。她開始從云端走向地面，開始了她實實在在腳踏實地的生活。肯定了瑪?shù)贍柕潞退煞騼斶€項鏈的誠實品格和奮斗精神。交流作文七、今天我們來賞析小說的結構藝術和人物描寫手法。線索可以是人、事、物，也可以是景）照應、鋪墊、波瀾（記敘性文章，最忌平鋪直敘，作者為吸引讀者常制造感情的高低起伏，使情節(jié)張弛有致，這就是波瀾）請學生辨析本文所采用的結構方法，并體會其妙處。起先，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б?，似乎已?jīng)使她陷入了絕望的逆境。鋪墊（伏筆）：結尾集中表現(xiàn)了作者構思的精巧，因為這個結局令所有的讀者咋舌，但細細分析，又發(fā)現(xiàn)此結局在情理之中，十分可信，因為作者在行文中已作了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當大方，毫不遲疑地說：“當然可以”。小結：這一切說明作者構思時是煞費苦心的，特別注意行文的照應。四、講授新課（一）作者簡介：(1850—1893)，19世紀后期法國著名的批斗現(xiàn)實主義作家。一年后，法軍戰(zhàn)敗，1871年停戰(zhàn)后，先后在海軍部和教育部任職，工作之余孜孜不倦地寫作，得到法國大作家福樓拜的指導。1890年因病導致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病醫(yī)院去世。小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節(jié)，從借項鏈、丟項鏈、到賠項鏈，生動地刻畫了主人公的性格，從社會根源和個人因素兩方面提示造成她不幸的原因。第二層：寫路瓦栽夫人得到部長的請柬，并為參加夜會做新衣。這部分可分為兩層：第一層：寫夫婦籌款賠項鏈，債臺高筑不得不傾家蕩產(chǎn)；第二層：路瓦栽夫人為賠項鏈歷盡十年的艱辛，耗盡了自己的青春。由于小說的情節(jié)發(fā)展切合人物的性格，再加上作者的鋪墊預示，所以波瀾起伏的情節(jié)和出人意料的結局都在情理之中，而且寓意深刻。四、講授課文（一）人物的心理描寫，是刻畫人物性格的重要表現(xiàn)手段之一，它對展示人物的精神世界，引導讀者深入了解人物的內(nèi)心世界起著重要作用。之所以會產(chǎn)生這樣的心理，是因為以下兩點原因決定的：其一，以金錢和地位為追求目的的社會風氣的深刻影響；其二，她這樣的女人所特有的慕享樂、愛虛榮的性格特征也起著決定性影響；2．為了刻畫瑪?shù)贍柕滦〗愕男愿瘢≌f有的地方采用了直接描述的方法淋漓盡致地展現(xiàn)人物的心理，如開頭的七個“夢想”，提示了她對上層社會的癡迷向往，已經(jīng)達到了狂亂的程度，而對現(xiàn)實生活的不滿又幾乎使她處于絕望的狀態(tài)，也正是這種心態(tài)，才使她一心尋找躋身上層社會生活的機會，為后文的悲劇產(chǎn)生作了鋪墊。另外，在夜會上丟失項鏈后，小說在描寫女主人公的心理時，先后兩次出現(xiàn)“什么也想”這句話，仔細分析這兩個“什么也不想”的內(nèi)涵是什么（學生思考找人回答后再分析）？分析并明確：前者的“什么也不想”是寫她在夜會上獲得成功的狂歡程度，表現(xiàn)她幸福滿足到了極點；后者的“什么也不想”是描寫她丟失項鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點。在女友那里借首飾時，面對諸多珠寶，她眼花繚亂，猶豫不決，當她終于選中一掛鉆石項鏈時，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允許后，她興奮得“跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她”，“接著就帶著這件寶物跑了”。為此，他們傾家蕩產(chǎn)，債臺高筑，即使如此，她也能夠面對現(xiàn)實，以自己實際行動，雖然經(jīng)歷了生活的貧困、肉體的苦楚甚至精神的折磨，但最終還是與丈夫同患難。五、作業(yè)以《我眼中的瑪?shù)贍柕隆坊颉俄楁溊m(xù)集》寫篇幅不少于600字的文章，要求內(nèi)容符合原文主題思想。無不說明路瓦栽先生對妻子真摯的愛，這也是我們當今社會中許多人應該學習之處。訓練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。我們之前所學過的分析人物時可以從人物描寫方法來分析，那么回憶一下人物描寫方法有哪些呢？二、講授新課：（一）借項鏈前瑪?shù)贍柕滦蜗蠼桧楁溨暗默數(shù)贍柕峦饷苍趺礃樱?她也是一個美麗動人的姑娘。）那咱們學校有沒有虛榮心特別強的孩子呢？請舉出一個實例。她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容，興高采烈。）瑪?shù)贍柕碌奶兆磉@使用了什么修辭，強調(diào)了什么？（排比，強調(diào)了她的虛榮心得到了極大的滿足。（猛喊、嚇昏、驚惶、發(fā)呆、驚恐）（五）賠項鏈時瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治鼋鑱淼淖屪约涸谝箷铣霰M風頭的項鏈丟了，她決定怎么辦的？（她毅然決然打定了主意，她要償還這筆可怕的債務。她胡亂挽著頭發(fā)，歪歪地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣的說著話，用大桶的水刷洗地板。（4）向往美好的生活無可厚非，但要靠自己努力拼搏，而絕不是依賴別人。，完成《助學》“預習積累”內(nèi)容?！薄靶蕾p文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。2．賞析藝術形象，學習刻畫人物形象的方法。二、默讀全文，品味小說藝術構思的巧妙。）。）。）？（1）結合課文想象一下，如果項鏈沒有丟失，結果會怎樣呢？（因為她的愛慕虛榮、追求享樂、好出風頭，結局也許會更遭，諸如嫁給有錢人遭拋棄等。），思考總結小說情節(jié)構思之妙。二、賞析人物形象，體味刻畫人物形象的方法?！笨刹豢梢园丫渲械摹耙病薄ⅰ昂孟瘛比サ?？“她沒有??也沒有??最后只得??”說明了什么？（不可以去掉。這樣寫出了美麗容貌與貧窮現(xiàn)實的無奈讓人苦惱，心理的刻畫反映了處境的不甘心。寫其中一個夢想就足以表現(xiàn)她的渴求享樂了，為什么要頗費筆墨地寫七個呢？（每一個夢想都是不安于現(xiàn)狀的不切實際的幻想，“夢想”的排比，提供了大量的信息，揭示了她對上層社會的癡迷向往已經(jīng)達到了狂亂的程度。找出展示心理變幻的句子，抓住關鍵詞，說一說她的心理變幻。第三層次，想出了借首飾的主意：發(fā)現(xiàn)時的激動神往；想借而又唯恐被拒絕的猶豫不安，得到允許時的極度歡欣興奮。（1）“她一下子顯出了英雄的氣概”“英雄”一詞有何意味？（“英雄”應該屬于為國、為民、為集體，或為人格、為精神、為理想而做出的超越常人的奉獻，這里卻是為彌補自己一時的風頭而造成的后果，大詞小用，說明她下決心忍受精神的痛苦，去過窮人的生活了。整整十年，懸殊的變化，豐富的內(nèi)蘊，只用了諸如“辭退女工”、“租小閣樓”、“刷洗碗碟”、“在盤沿上、鍋底上磨粗了手指”等十多個細節(jié)就把十年的辛勞，甚至“英雄”氣概的輪廓勾勒出來了。路瓦栽夫人對一夜的虛榮付出十年青春的代價后