【正文】 ?；啠狠喿拥倪吘墡в胁?。媒體：出示課本圖一、課本圖二、課本圖三。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。其中活動5 “尋找生活中的輪軸”通過尋找輪軸的活動，了解輪軸在生活中的應(yīng)用；活動6“研究輪軸的作用” 在通過分析輪軸中的輪與軸，進一步加深對輪軸特點和作用的了解。本課設(shè)計了一個有趣的任務(wù)驅(qū)動頁：主題人物在工地上，思考著有關(guān)吊車的問題，從而激發(fā)起學(xué)生求知的欲望。教學(xué)方法第3課《滑輪、輪軸與齒輪》是《簡單機械》這一單元的第三課。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 滑輪、輪軸與齒輪內(nèi)容標準：知道利用機械可以提高工作效率，了解齒輪、滑輪等一些簡單機械的使用?；顒樱盒〗M活動，在課本圖中指出這些利用杠桿原理制作的工具的支點所在位置。指導(dǎo)：教師說明在使用小天平過程的注意事項： 1．先調(diào)節(jié)小天平的平衡。活動：學(xué)生選定自己的設(shè)計方案，分小組利用身邊的材料制作一個簡易天平。我們可以利用這個規(guī)律，設(shè)計一個可以測量物體質(zhì)量的工具嗎？設(shè)計：學(xué)生分小組進行討論，利用身邊的材料設(shè)計一個簡易天平。媒體：播放“研究杠桿的平衡” 視頻。交流：請各小組介紹各自的實驗設(shè)計，全班師生對方案進行梳理和完善，確定實驗和統(tǒng)計的方法。媒體：出示課本圖。問題：小胖和波 波在玩蹺蹺板，波 波為什么能把小胖撬起來呢？ 討論：小胖有機會反敗為勝嗎？可以怎樣做？ 蹺蹺板運用了哪種簡單機械的原理？思考：蹺蹺板是一種杠桿，你能找到它的阻力作用點、支點、動力作用點嗎？二、活動一：研究杠桿的平衡導(dǎo)入：我們試一下改變波 波和小胖的位置，看看有什么情況發(fā)生。本課的任務(wù)驅(qū)動頁，就是通過波 波與小胖玩蹺蹺板的游戲而引出一個值得探討的問題：身材矮小的波 波和小胖如何在蹺蹺板上保持平衡，甚至小胖反而能被波 波撬得老高，這是什么原因呢？到底藏著什么奧秘？在本課中，教材安排了3個活動，活動1“研究杠桿的平衡”，讓學(xué)生通過改變實驗條件，調(diào)整杠桿尺上掛鉤碼的位置，研究如何才能使杠桿尺達到平衡；活動2“制作簡易小天平”，讓學(xué)生通過制作簡易小天平的活動，加深對杠桿知識的理解；活動3“尋找生活中的杠桿”，則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過尋找生活中的杠桿，讓學(xué)生更進一步認識杠桿在生活中的應(yīng)用，并找出各種杠桿的支點的位置。本課是在第1課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究杠桿的原理，知道怎樣使天平和杠桿保持平衡。，了解一些簡單機械的使用。小結(jié)：杠桿的支點越靠近動力作用點，搬運重物就越費力，動力大于阻力時，這時的杠桿是費力杠桿；相反，杠桿的支點越遠離動力作用點，搬運重物就越省力，動力小于阻力時，這時的杠桿是省力杠桿。要求：各小組制定自己的研究方案進行“起重機”研究：改變支點的位置（從靠近動力作用點慢慢移動到靠近阻力作用點），測量力的變化，并進行記錄。媒體：播放“杠桿” 視頻?；顒樱焊餍〗M根據(jù)修改后的研究方案進行實驗，探討建立杠桿所需要的條件。要求學(xué)生利用簡圖進行研究和記錄。嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子，試試哪種更容易？要求學(xué)生把打開餅干罐蓋子的方法用簡圖表示。請同學(xué)上臺試一試能否直接用手打開罐蓋。教學(xué)流程提出問題——嘗試探究——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——歸納運用 重點難點通過觀察、比較、探究、分析等方法，知道杠桿由動力點、阻力點和支點能部分組成，并了解省力杠桿和費力杠桿。因此，本課就是讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)掌握一些簡單的機械知識，改變自己的日常概念。同時，通過杠桿的實驗活動，提高學(xué)生實驗操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)方法第1課《杠桿》是《簡單機械》這一單元的第一課。，了解一些簡單機械的使用。教學(xué)目標： 科學(xué)知識目標，知道使用撬桿打開罐蓋最容易； ，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿；，對簡單機械——杠桿的使用有一定的了解。本課主要通過一些簡單的實驗活動，使學(xué)生知道杠桿的組成和作用。在本課中，教材安排了3個活動，活動1“怎樣更容易把蓋子打開”讓學(xué)生了解利用杠桿可以提高工作效率；活動2通過研究罐子凸起邊緣的作用，對杠桿的組成產(chǎn)生初步的認識；活動3則是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試用杠桿做“起重機”，加深對杠桿知識的理解；通過對省力杠桿和費力杠桿特點的討論，結(jié)合實際應(yīng)用杠桿知識，為進一步探究杠桿做好鋪墊。本課的任務(wù)驅(qū)動頁從妍妍要打開巧克力罐蓋的實際問題出發(fā)，引起了“怎樣更容易把蓋子打開”的研究。教學(xué)準備相關(guān)的圖片和視頻；兩個餅干罐（一個罐蓋有凸起的邊緣、一個罐蓋沒有凸起的邊緣）、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、尺子、鐵架臺、40厘米長的木棒或竹棒等。問題：直接用手打開罐蓋，我們是否覺得費力？能不能利用一些簡單的工具來打開餅干罐蓋？任務(wù)：嘗試用不同的工具和方法來打開餅干罐的蓋子。目的：通過學(xué)生自己的動手實驗，親身感受使用杠桿可以省力的事實，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究杠桿的興趣。討論：各小組討論研究方案，思考建立杠桿所需要的條件。交流：各小組交流實驗結(jié)果。四、活動三：用杠桿做個“起重機”媒體：出示課本圖?；顒樱盒〗M活動。討論：費力杠桿和省力杠桿各有什么不同？找一找身邊常見的費力杠桿和省力杠桿。教學(xué)目標： 科學(xué)知識目標，了解一些簡單機械——杠桿的使用； ； 。本課通過一系列的探究活動，讓學(xué)生在認識杠桿的初步知識的基礎(chǔ)上，探究“杠桿的平衡”，了解怎樣才能使杠桿和天平保持平衡。教學(xué)流程提出問題——實驗觀察——搜集數(shù)據(jù)——分析交流——歸納運用 重點難點通過改變實驗條件，研究如何才能使杠桿尺達到平衡。媒體：播放“蹺蹺板” Flash動畫。指導(dǎo)：我們利用帶孔眼和支架的尺子，以及質(zhì)量不同的鉤碼，模擬蹺蹺板游戲，看看其中有什么奧秘。任務(wù)：進行杠桿尺研究實驗，收集數(shù)據(jù)，找出使杠桿尺平衡的規(guī)律。小結(jié)：當杠桿尺左側(cè)的長度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積，與杠桿尺右側(cè)的長度（可使用固定的格數(shù)表示）與鉤碼的質(zhì)量的乘積相等時，杠桿尺就達到了平衡狀態(tài)。交流：請各小組介紹自己的設(shè)計方案，全班師生對各方案進行思考和完善，選定合適的設(shè)計方案。交流：各小組展示自己的制作作品。2．注意用小天平測量物體質(zhì)量的正確方法。媒體：播放“生活中的杠桿” 視頻。教學(xué)目標： 科學(xué)知識目標，了解一些簡單機械——滑輪、輪軸等； 、輪軸和齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。本課是在認識杠桿的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究其他的簡單機械——滑輪、輪軸與齒輪的知識，了解滑輪、輪軸和齒輪在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。緊接著，活動1 “幾種奇特的輪子”，讓學(xué)生從外觀上對滑輪、輪軸和齒輪進行初步的感知；活動2“研究滑輪的作用”，讓學(xué)生利用滑輪和繩子等簡單材料學(xué)習(xí)滑輪的連接方式，認識滑輪，了解滑輪的作用；活動3“制作小吊車”，則在了解滑輪的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生組裝滑輪組，制作小吊車，從而進一步認識滑輪組在生活中的應(yīng)用；活動4“拔河比賽”是通過一個有趣的游戲讓學(xué)生加深對滑輪作用的了解。活動7是研究另一種簡單機械——齒輪，讓學(xué)生通過活動，了解齒輪的作用和特點。導(dǎo)入：在工地上，大吊車正在輕松地把大捆的鋼材吊起來。討論：這些輪子的外形有什么特點？你知道它們?yōu)槭裁匆龀蛇@個樣子？ 交流：請學(xué)生介紹自己的想法和意見，教師對答案進行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生認識幾種不同的輪子。輪軸：大輪和小輪疊在一起，由大輪（通常是把手）帶動小輪（轉(zhuǎn)軸）轉(zhuǎn)動。導(dǎo)入：這是兩個滑輪的圖片。問題：這兩種連接方法不同的滑輪在使用中作用是否相同？我們能設(shè)計一個實驗來檢驗自己的想法嗎？設(shè)計：小組活動。活動：小組活動。小結(jié)：定滑輪：可以改變用力方向，但不省力。匯報：請各小組展示本小組的設(shè)計，引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進行評價，完善小組的滑輪裝置。交流：請各小組介紹自己的實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進行質(zhì)疑、梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中發(fā)現(xiàn)滑輪裝置的特點。使它們互相搭配，就能充分發(fā)揮滑輪的各自優(yōu)點，組成一個既省力又能改變用力方向的滑輪裝置。問題：如果琪琪利用動滑輪與波 波進行拔河比賽，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 交流：學(xué)生進行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從動滑輪的作用特點去分析。媒體：播放“輪軸” 視頻。輪軸的外形有什么特點？為什么要把輪軸設(shè)計成這種結(jié)構(gòu)？交流：請各小組代表介紹本小組的想法和意見，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，認識輪軸。交流：交流各自的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解使用工具能更省力、更有效率。交流：請各小組介紹自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從輪（鉗子、扳手、螺絲刀和釘子旋轉(zhuǎn)時的圓周）和軸（螺絲的桿）的大小去比較和分析。思考：為什么握住壘球棒粗的一端比較容易擰過來？引導(dǎo)學(xué)生從輪軸中的輪子越大就越省力的角度去比較分析。問題：齒輪的邊緣都有許多大小不同的齒。小結(jié)：在相互咬合的大小兩個齒輪中，動力可以由大齒輪傳遞到小齒輪，也可以由小齒輪傳遞到大齒輪；兩個齒輪的轉(zhuǎn)動方向相反；小齒輪轉(zhuǎn)動速度快，大齒輪轉(zhuǎn)動速度慢。小結(jié)：動力可以從一個齒輪傳遞到另一個齒輪，并改變運動狀態(tài)。能力培養(yǎng)目標、比較、描述和表達； 、猜測、設(shè)計實驗； 。本課通過一系列的探究活動，著重是讓學(xué)生對斜面這種簡單機械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。但是，很多學(xué)生并不知道這種斜面其實也是一種簡單機械?；顒?“斜面的應(yīng)用” 指導(dǎo)學(xué)生研究變形的斜面有什么特點，什么地方用到了這些斜面，從實際生活中尋找應(yīng)用斜面的事例，加深對斜面的了解。導(dǎo)入：工人在搬運重物上車。問題：這些斜面有什么作用？ 媒體：出示課本圖。交流：請小組代表介紹本小組的實驗數(shù)據(jù)以及找出的規(guī)律。媒體：播放“斜面” 視頻。導(dǎo)入：這是一張三角形的卡紙，如果把它卷到鉛筆上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？活動：把三角形的卡紙卷到鉛筆上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)：在卡車車廂與地面之間放一個平直的斜面，搬運重物時就可以省力；但在一座大山的山頂與山腳之間就不能放一個平直的斜面了，因為距離太遠。目的：了解人們怎樣利用斜面，懂得解釋斜面的作用。如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。教學(xué)方法第5課《研究自行車》是《簡單機械》這一單元的最后一課。在本課中，教材安排了2個活動。教學(xué)準備相關(guān)的圖片和視頻；自行車，變速自行車。二、活動一：自行車里的簡單機械導(dǎo)入：自行車由許多部件組合而成，我們先來認識各部件的名稱。我們能認識這些簡單機械在自行車里的作用嗎？任務(wù)：觀察自行車的圖片或?qū)嵨?，研究其部件所運用的簡單機械原理，以及它們所起的作用。小結(jié)：自行車部件簡單機械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉(zhuǎn)向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車??????三、活動二：變速自行車的秘密媒體：出示課本圖。，看看它是由什么簡單機械組成的？這些簡單機械是如何運動的？試試探究變速器的變速原理。了解自行車的傳動過程：踏腳板→大鏈輪→鏈條→小鏈輪→后輪。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點？你還可以在現(xiàn)有的自行車中加以改良，設(shè)計一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會五、課堂小結(jié)。能力培養(yǎng)目標、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料； ，對現(xiàn)象作合理的解釋。在一系列活動中，幫助學(xué)生利用簡單表格、圖形和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法整理數(shù)據(jù)并進行分析，從而對自然現(xiàn)象作出合理的解釋。在三年級的時候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《走進水世界》一課，知道地球是一個藍色的“水球”。教學(xué)準備相關(guān)的圖片和視頻；地球儀、燒杯、量筒。波 波卻覺得水多的是，浪費幾滴水不要緊。10分鐘后，用量筒測量燒杯里接到的自來水水量。問題：觀察地球儀，看看地球的水在哪里？活動：觀察地球儀尋找地球的水資源，并將發(fā)現(xiàn)記錄在課本的表格中。討論：各小組根據(jù)模擬的水資源分布比例表，討論為什么海洋面積占地球總面積的70%以上，但人類可以利用的淡水資源卻十分貧乏。引導(dǎo)學(xué)生認識水資源的珍貴。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寶貴的耕地內(nèi)容標準：。情感態(tài)度價值觀； ，保護自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。在本課中，教材安排了兩個活動和一個“網(wǎng)上學(xué)”的內(nèi)容。近年來，由于我國的開放改革，經(jīng)濟不斷騰飛，城市和農(nóng)村都不斷地發(fā)展，大建樓房，使得我國的土地資源更加緊缺，耕地面積不斷減少。教學(xué)準備相關(guān)的圖片和視頻。問題：制造紅磚需要什么作為原材料？為什么政府要禁用紅磚？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認識紅磚的原材料來自耕地中的黏土。算一算，需