【正文】 。起初，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б?，似乎使她陷入了逆境?！边@篇小說(shuō)的開(kāi)頭、結(jié)尾值得我們鑒賞、借鑒。” 3．這樣寫(xiě)有何好處呢? 明確：兩人本來(lái)都是“美麗動(dòng)人”的，十年之后，佛萊思節(jié)夫人“她依舊年輕，依舊美麗動(dòng)人”，而瑪?shù)贍柕聟s風(fēng)韻不再。3．假如項(xiàng)鏈不是假的，你對(duì)這篇小說(shuō)如何評(píng)價(jià)？明確：仍不失為優(yōu)秀作品，但諷刺性會(huì)大大減弱。情節(jié)的逆轉(zhuǎn)出人意料之外，又在情理之中（板書(shū)），小說(shuō)精巧的構(gòu)思讓人拍案叫絕?！雹诋?dāng)她惴惴不安地去還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來(lái)思節(jié)夫人竟“沒(méi)有打開(kāi)盒子”看。第二，作者對(duì)一心追求享樂(lè)生活并沒(méi)有批判，對(duì)以十年艱辛還清債務(wù)也沒(méi)有贊頌，對(duì)二者沒(méi)有做出明確的傾向性選擇，只是說(shuō)：“人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”七、布置作業(yè) 思考練習(xí)三第二課時(shí)一、藝術(shù)鑒賞魯迅先生贊美《項(xiàng)鏈》說(shuō)：“無(wú)論從形式、結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法來(lái)看，都達(dá)到了短篇小說(shuō)要求具備的高度。另外一種看法是，作者無(wú)意（我們讀者也應(yīng)該如此）對(duì)人物作明確的價(jià)值判斷；他所感興趣的，或者說(shuō)發(fā)生在人物身上的這種戲劇性的變化引起心靈震撼與深思的，是人自身對(duì)于這種變化的無(wú)能為力。瑪?shù)贍柕碌奶摌s心不是一種個(gè)別的現(xiàn)象，而是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物，有一定的典型性。這種看法的根據(jù)是，小說(shuō)中盡管沒(méi)有一句譴責(zé)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心的話，但在人物描寫(xiě)和情節(jié)安排中處處流露出作者的態(tài)度。作者對(duì)女主人公雖有美好的姿色卻無(wú)力打扮自己的無(wú)奈處境表示遺憾；對(duì)她為一條假項(xiàng)鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對(duì)她和她丈夫償還項(xiàng)鏈的誠(chéng)實(shí)品德和奮斗精神進(jìn)行了肯定。六、把握小說(shuō)主題明確：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?，?shù)贍柕碌脑庥鲎屓送?。只要言之成理，就?yīng)給予適當(dāng)鼓勵(lì)。為什么不呢？”寫(xiě)出女主人公已經(jīng)遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，成了為明確生活目標(biāo)而奮斗的女性，心態(tài)平和、自豪。” 寫(xiě)出女主人公性格的又一方面：善良、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸的本色，堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的精神。這種虛榮心正是資本主義社會(huì)把女性當(dāng)成玩物的要求造成的，它預(yù)示了瑪?shù)贍柕卤瘎〉谋厝恍?。她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。如：“在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身”，正如祥林嫂的封建迷信思想不是頭腦中固有的一樣，瑪?shù)贍柕碌奶摌s心也不是與生俱來(lái)的。2．以項(xiàng)鏈為線索展開(kāi)了怎樣的故事情節(jié)？明確：借項(xiàng)鏈—失項(xiàng)鏈—陪項(xiàng)鏈—還債務(wù)—知真相。亨利，都創(chuàng)作了大量膾炙人口的短篇小說(shuō)，三人并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師。（板書(shū)。●教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí) ●教學(xué)步驟第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)布置學(xué)生預(yù)習(xí)?？梢蕴峁俄?xiàng)鏈》的背景資料、莫泊桑的有關(guān)材料，以幫助理解《項(xiàng)鏈》的主題。二、過(guò)程和方法誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞、續(xù)寫(xiě)三、情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)虛榮的危害；感受人性的光輝。第一篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈 教案1[推薦]《項(xiàng)鏈》教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力 1．學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)?！裰攸c(diǎn)、難點(diǎn)探求隱藏于悲劇后面的根源；培養(yǎng)小說(shuō)鑒賞能力?！窠虒W(xué)設(shè)想激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和主體精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步分析小說(shuō)的人物、環(huán)境、情節(jié)和主題。預(yù)習(xí)時(shí)，可以反復(fù)朗讀，在朗讀中體會(huì)小說(shuō)故事情節(jié)的曲折生動(dòng)和心理描寫(xiě)的細(xì)膩；可以要求學(xué)生畫(huà)出各段的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞句等，體會(huì)人物性格。后面要派上用場(chǎng)。世界三大短篇小說(shuō)大師（投影）莫泊桑（1850—1893）法國(guó)《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》（《首飾》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）契訶夫（1860—1904）俄國(guó)《變色龍》《裝在套子里的人》（《套中人》）《小公務(wù)員之死》 歐四、分析心理描寫(xiě) 讓學(xué)生討論、發(fā)言。她生活在把女子當(dāng)作花瓶、玩物的社會(huì)，是那個(gè)社會(huì)對(duì)她的毒害?！睂?xiě)出女主人公性格的一個(gè)方面：愛(ài)慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀?！奥吠咴苑蛉硕酶F人的艱難生活了。這一點(diǎn)過(guò)去常被忽視。女主人公完成了性格的漸變過(guò)程，心理成熟了。一般說(shuō)來(lái)，第三種說(shuō)法似乎更合理些。人是復(fù)雜的，不能簡(jiǎn)單的用“好人”或“壞人”來(lái)評(píng)判一個(gè)人。學(xué)生只要言之成理，就予以肯定。小說(shuō)也對(duì)女主人公的虛榮心進(jìn)行了批評(píng)。比如，開(kāi)頭寫(xiě)瑪?shù)贍柕氯绾伟汛筚Y產(chǎn)者的奢華生活當(dāng)理想，后來(lái)寫(xiě)她收到請(qǐng)?zhí)笕绾钨M(fèi)盡心機(jī)摳出丈夫的積蓄，這一系列描寫(xiě)表現(xiàn)出這個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)婦女靈魂的庸俗鄙陋。不安于辛苦勞動(dòng)而得以糊口的小康生活，看不起比自己更窮苦的人，一心想上升為大資產(chǎn)者，而且希望走捷徑，借僥幸的機(jī)會(huì)發(fā)跡，這是人的劣根性的表現(xiàn)。這種看法的根據(jù)是，第一，在瑪?shù)贍柕驴磥?lái)，每個(gè)人都可以憑自己的努力去得到自己想得到的東西；何況“人”活著就是為了“享受”，而不是忍受種種貧困與丑陋。”（一）結(jié)尾1．小說(shuō)結(jié)尾處才由佛萊思節(jié)夫人一語(yǔ)道破真相——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，真是出人意料。③?dāng)她去買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許多賬簿”以后說(shuō)：“??我只賣(mài)出這個(gè)盒子。2．項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這樣構(gòu)思對(duì)表現(xiàn)主題思想有何好處呢？明確：瑪?shù)贍柕聻橐灰癸L(fēng)光而付出十年艱辛，這是對(duì)她虛榮心的強(qiáng)烈諷刺。（二）結(jié)尾1．再看小說(shuō)開(kāi)頭：“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘??”其中“也”字非常突兀，怎樣理解呢？如果學(xué)生不能回答，可以聯(lián)系“蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛”講清“也”的一般用法和這種句式的特點(diǎn)?！爸┲胍蚕Т簹w去”啊，瑪?shù)贍柕虑啻褐ㄈ绱说蛑x讓人惋惜。（三）全文文似看山不喜平。但是，教育部長(zhǎng)舉辦舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)o她打開(kāi)了希望之門(mén)。這樣，逆境──順境──逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，主題因此而更加突出。賠了項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。女主人公借?xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，都與此有關(guān)。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅與黑》《包法利夫人》《安娜一、說(shuō)教材（一）教材所處的地位及作用。它的基礎(chǔ)是初中分散學(xué)習(xí)的小說(shuō)知識(shí)，其近鄰是本冊(cè)第一單元的小說(shuō)知識(shí)和鑒賞知識(shí)，它的延伸是高中各冊(cè)文學(xué)鑒賞單元。B、進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)突破的辦法：A、緊扣課文，抓住主要情節(jié)及關(guān)鍵語(yǔ)句，把握人物內(nèi)心世界； B、進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，體味人物的心理變化?；诖?，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程是由少至多、由淺入深的循序漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，我將讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)完成教學(xué)內(nèi)容。（清?無(wú)名氏《冰雪詩(shī)》）讓學(xué)生考慮這首詩(shī)和課文的相似之處，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生掌握通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的手法，讓學(xué)生明白分析人物要結(jié)合語(yǔ)言和細(xì)節(jié)切忌脫離語(yǔ)言和細(xì)節(jié)架空分析。、行創(chuàng)新性賞析，超越作者，沖破框框，引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕隆，數(shù)贍柕碌剿?、雜貨店、肉鋪，爭(zhēng)價(jià)錢(qián)，受嘲罵的場(chǎng)景。這些情節(jié)在上文都有鋪墊，試把它們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。、注重探究性學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并通過(guò)情景對(duì)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和口頭表達(dá)能力。那么《項(xiàng)鏈》又展現(xiàn)給我們一個(gè)什么樣的故事，通過(guò)什么方法展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)了什么樣的典型形象，揭示了怎樣的主題呢？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握基礎(chǔ)知識(shí)、豐富理論倉(cāng)庫(kù)，形成與高考的鏈接?！净A(chǔ)知識(shí)精講】一、背景材料莫泊桑（1850～1893），是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。）租賃（ｌ236。ｏ）2．辨形（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)誤寫(xiě)法）興高采（彩）烈租賃（恁）債券（卷）契（挈）約 寒傖（倫）黯（暗）淡 感慨（概）謄（譽(yù)）寫(xiě) 怨天尤（優(yōu)）人 端詳（祥）3．詞語(yǔ)辨析［毅然、決然］兩個(gè)詞語(yǔ)都有 “堅(jiān)決地”“毫不猶豫”的意思，形容詞?！皩拸V”多指面積和范圍，用于自然環(huán)境或形容道路、橋面廣闊。暗淡多指光線色彩，也引申指前景。（2）怨天尤人：指遇到不順心事時(shí)責(zé)怪別人。1．（從開(kāi)頭到“接著就帶著這寶物跑了”）借項(xiàng)鏈。圖示：曲折的情節(jié)出人意料的結(jié)尾留給讀者一個(gè)大大的驚嘆號(hào)（二）《項(xiàng)鏈》別具匠心的情節(jié)布局1．為了突出主題，作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)由逆境到順境再到逆境的曲折經(jīng)歷。3．巧用暗示鋪墊。（三）人物心理描寫(xiě)小說(shuō)通過(guò)對(duì)主人公心理直接和間接的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)，揭示主題。（四）人物形象及主題小說(shuō)塑造了一個(gè)生活在資本主義社會(huì)的艷羨虛榮、追求奢華的小資產(chǎn)階級(jí)女性形象，尖銳地諷刺了資產(chǎn)階級(jí)愛(ài)慕虛榮的思想，詛咒和譴責(zé)了資本主義社會(huì)。2．路瓦栽夫人為還債辛苦十年，變成勞動(dòng)?jì)D女，是否值得同情？點(diǎn)撥：（1）路瓦栽夫人的悲劇不僅是個(gè)人的悲劇，也是社會(huì)的悲劇，是資本主義制度和社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，從這一點(diǎn)看，值得同情。（3）結(jié)構(gòu)要完整統(tǒng)一、和諧。（4）了解一些興波瀾、生變化的方法：懸念法、矛盾沖突法、鋪墊法、誤會(huì)法、反襯法等。（3）通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作細(xì)節(jié)等暗示心理?！局R(shí)拓展】小說(shuō)中起波瀾、生變化的方法1．懸念法。（2）故弄玄虛法?！逗商猎律烽_(kāi)篇烘托一種淡淡的哀愁，但為何會(huì)有那么一股哀愁呢？就會(huì)帶著這個(gè)疑問(wèn)去精讀文章。如《綠》一開(kāi)篇就說(shuō)，“我驚詫于梅雨潭的綠了?！队赫醭繁阋悦荛_(kāi)篇。在《項(xiàng)鏈》中有所體現(xiàn)。即以動(dòng)顯靜或以靜顯動(dòng)；以喜襯悲或以悲襯喜；以抑寓揚(yáng)或以揚(yáng)寓抑；以正求反或以反求正，這樣對(duì)比強(qiáng)烈，主旨鮮明。ｎ）掃（ｓ224。）約 請(qǐng) 帖（ｔｉē）妥 貼（ｔｉē）D．債 券（ｑｕ224。）2．書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A．墻壁黯淡 客廳寬敞 舉行秘談 B．十分艷羨 驚慌失措 毫不費(fèi)力 C．很不耐煩 譽(yù)寫(xiě)清楚 得意揚(yáng)揚(yáng) D．歪風(fēng)斜氣 排解郁悶 身分不明3．下列各句，加粗的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．一篇作品，只能說(shuō)明一兩個(gè)哲理，不可能面面俱到，不論 作者原意是什么，但我們能受到教益，這也就夠了。住宅的 ____________，墻壁的____________，家具的____________，衣料的____________，都使她苦惱。D．鼓風(fēng)機(jī)和木風(fēng)箱的效力不能 相提并論。D．羅曼B．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。（2）對(duì)著那冷艷的臉，那臉上仿佛敷著一層潔光泛濫的晴雪，我恍惚漫游在雪后的荒山中，_________________。④領(lǐng)悟到凄寥的靜趣，遺忘掉枯寂的心情。有一年，他們?cè)谥炝λ辜依锞蹠?huì)，朱力斯長(zhǎng)得胖乎乎的，錢(qián)袋總是滿滿的。忽然，朱力斯記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。盡管如此，抄身照樣進(jìn)行?！艾F(xiàn)在，你總不見(jiàn)得還堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了吧？”朱力斯問(wèn)到。雷勃更窮了，不久，他的妻子也離開(kāi)了人世。于是，他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。對(duì)此，小說(shuō)前文作了伏筆，請(qǐng)指出兩處伏筆，并加以具體解釋。“她陶醉于自己的容貌勝過(guò)一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里。句中緊承“江景”，應(yīng)選“白練平鋪”故選①，先遺忘，后領(lǐng)悟，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，選③）二、9．不矛盾。11．鋪墊 有助于揭示主題12．造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭(zhēng)；揭露資本主義貧富懸殊的丑惡現(xiàn)象 13．她陶醉于自己的容貌勝過(guò)一切女賓、成功的光榮、人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧以及婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里。1850年8月5日生于法國(guó)西北部諾曼底省邦迪耶普小城附近的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭，父親是個(gè)商人，父母分居，頗有文學(xué)修養(yǎng)的母親帶著莫泊桑住在海濱的一座別墅里，他幼時(shí)受母親的熏陶而愛(ài)好文學(xué)。1879年夏天，以左拉為首的6位標(biāo)榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會(huì)，商定各寫(xiě)一篇以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的短篇小說(shuō)，匯成《梅塘之夜》出版。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，有“短篇小說(shuō)巨匠”之稱。小說(shuō)那意想不到的結(jié)局——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹压适峦葡蚋叱?，引人入勝，發(fā)人深省，令人回味無(wú)窮。第三層：寫(xiě)路瓦栽夫人為參加夜會(huì)借項(xiàng)鏈；第二部分（從“夜會(huì)的日子到了”至“她照他說(shuō)的寫(xiě)了封信”）：寫(xiě)路瓦栽夫人舞會(huì)上的成功及項(xiàng)鏈的丟失。第四部分：寫(xiě)發(fā)現(xiàn)丟失的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。這篇小說(shuō)與《守財(cái)奴》相比，不僅同樣具有情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特色，同時(shí)還較多地運(yùn)用了心理描寫(xiě)，而且還在情節(jié)上顯得跌宕起伏、搖曳多姿，結(jié)局更令人回味無(wú)窮?！俄?xiàng)鏈》運(yùn)用多種方法生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了路瓦栽夫人在各個(gè)場(chǎng)合下的心理活動(dòng)。3．夜會(huì)上，她獲得了成功，作者用了四個(gè)“陶醉”來(lái)表現(xiàn)她虛榮心得到滿足時(shí)的內(nèi)心世界（P95）：她陶醉于自己的美貌勝過(guò)一切女賓；陶醉于成功的光榮；陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里；陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。這兩種心態(tài)的描寫(xiě)正是女主人公從“幸福的云霧里”跌進(jìn)傾家蕩產(chǎn)深淵的冷酷現(xiàn)實(shí)的心理變化的具體寫(xiě)照。這種從郁悶——猶豫——狂喜的描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出了她的虛榮心在滿足過(guò)程中的獨(dú)特表現(xiàn)?；耸甑臅r(shí)間。補(bǔ)充說(shuō)明：文中哪些地方體現(xiàn)了丈夫?qū)ζ拮拥睦斫?、容忍和真?ài)？1．費(fèi)了很大的周折為妻子參加部長(zhǎng)夫婦的夜會(huì)搞到一張請(qǐng)柬；P932．用預(yù)備買(mǎi)獵槍的400法郎為妻子做衣裙（這不知要比葛朗臺(tái)先生大方到何等程度了）。第四篇：粵教版精品教案 項(xiàng)鏈 教案4《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局。一生創(chuàng)作了６部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生了極大影響。三．教學(xué)過(guò)程1．整體感知全文:這篇小說(shuō)的線索是什么？圍繞著這個(gè)線索，請(qǐng)復(fù)述一下故事情節(jié)?！?②四處買(mǎi)項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板說(shuō)“我只賣(mài)出去這個(gè)盒子”。四．分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗?1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中有關(guān)心理描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍?huà)?，F(xiàn)實(shí)——在“鋪著一塊三天沒(méi)洗的桌布的圓桌邊坐下來(lái)吃”簡(jiǎn)單的肉湯。心理：虛榮之情，言溢于表。（鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)，創(chuàng)新思維，鍛煉辨證思維）討論：一個(gè)人處境不好，有虛榮心，有夢(mèng)想，這有錯(cuò)嗎？瑪?shù)贍柕略摬辉撚袎?mèng)想？ 瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想和虛榮，從人性的角度看，是正常的生活追求，符合人們愛(ài)美、想過(guò)得好一些的心理。作品的人物形象是豐滿的，瑪?shù)贍柕抡秊槲覀冋故玖艘粋€(gè)活生生的、真實(shí)的人物不能完全否定或肯定。以詩(shī)導(dǎo)入新課。說(shuō)明：這兩首詩(shī)前三句都平淡無(wú)奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩(shī)意的大逆轉(zhuǎn)給人