【正文】 談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。而且，在本組的導語中，教材還明確提出了“在學習的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事”的要求，在《觸摸春天》課后，設計了“搜集感人故事，整理資料辦墻報”的泡泡提示。在具體教學中，教師要盡量創(chuàng)造雙向互動的教學情境，讓學生積極主動地參與口語交際實踐。此外，還要鼓勵學生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達習慣?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個學生都動起來。在互動交流中，注意讓學生學會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學商討。另外鼓勵學生表達，不要打斷學生講話時的思路，引導學生暢快地說出自己的所思所想，訓練學生思維能力。這些話題中，有的以獨白語訓練為主，如，小小新聞發(fā)布會，也有的以交際訓練為主，如“走，我們?nèi)ゴ河巍?，更多的是兩者相結合的訓練?！窘滩陌才拧勘緝园才牛复慰谡Z交際?！痹谶@個總體目標下又確立了階段目標 ：第二學段（３～４年級）１、能用普通話與人交談：在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。用你自己最喜歡的方式向幫助你的人真誠清楚地表達謝意——謝要“大聲”“說”出來！第三篇：四年級口語交際淺談四年級口語交際淺談黃泥小學洪義明 2014年3月提高學生口語交際能力，讓學生掌握這一交際工具是語文教學的重要任務。記得前幾天，方老師生病了，我們班的張懷智同學給老師買來一盒嗓子含片，你們說，當時老師的心情怎么樣?因為忙于上課沒來得及感謝，你們說我該說些什么呢？(學生把老師描述的情景想象一下，再討論，找自己喜歡的小伙伴合作演一演，注意感謝的要求。出示三組場景，同位任選一組表演。重難點學會根據(jù)不同的對象和情境，選擇恰當?shù)姆绞?，表達自己的感激之情；主動創(chuàng)設情境角色，豐富情感體驗。你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受?聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。自由準備，稍作調整再次指名交流。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享!背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。課前準備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。a、聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書”。教學準備 多媒體 教學過程：一、設置情境，引出話題。（課件展示場景）選三組同學臺上表演場景，師生逐一評，相機總結感謝要領并板書。)學生創(chuàng)設情境：其實生活中，這樣的事時常會發(fā)生，動腦筋想一想，你得到過哪位同學的幫助？如果還沒來得及感謝，請設法向他當面道謝，做一個誠懇、熱情、有禮貌的好孩子。具備較強的口語交際能力，有利于促進學生的思維發(fā)展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。２、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。本冊口語交際教學，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力。２、交際中，注重語言的規(guī)范和指導：教師可以在語言表達的準確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學生以指導，使學生的口語表達在指導的基礎上有所提高。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。可以采取同桌互說，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴大口語交際的“面”與“量”。５、引導評價，提高語言能力：關注自己表達中存在的問題，進行自我評價和相互評價，能有效地提高口語表達水平。下面舉例解釋。這些內(nèi)容的安排，是為“語文園地”中的口語交際和習作的順利進行所做的準備工作。注意拓寬學生的思路，廣開言路，允許學生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談?！颊n前準備〗１、搜集關于生命的名言警句。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩時，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。同時，學生在交流的過程中更好地理解人應該怎樣看待生命。３、指導學生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度?！荚O計意圖〗：口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應。你們想不想去??？一聽這話，同學們個個躍躍欲試。沒聽明白的可以向他（她）提問，讓他（她）把語言說清楚。（允許學生或深或淺的談出自己的見解，不強求一致?！荚O計意圖〗：這一環(huán)節(jié)通過多樣化的互動交流，如師生互動、生生互動，這樣的互動，充分調動了學生全員參與交流的積極性，形成了會說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。４、屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次?！荚O計意圖〗：口語交際課的評價目的在于反饋情況，推動語言表達的發(fā)展。只有這樣，發(fā)言的孩子感受到的就是正面評價，保護了他們的自尊心，提高了其語言表達的勇氣。訓練要求：，并歸納出它的外形和特點。我喜歡的動物是小白兔，它的名叫“小白”，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，非?？蓯?。后來，我一寫完作業(yè)，就上樓頂喂青菜給它吃。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。學生三 我家有一只調皮而可愛的小狗，叫盼盼。它的腿毛絨絨的，一天到晚跑來跑去，好像它對什么事情都很好奇。我家的黃狗很懂事、很機警。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。黃狗不但懂事，還很勇敢。不一會兒，它上岸了，像個落湯雞。訓練要求：。我對他們的感謝就像花朵感謝細雨滋潤一般，細雨感謝微風動力一般。我遇到的難題時老師們會耐心地指導我。能讓我在其中找到一個自己獨有的位置。有了道德，世界上就少了許多虛偽，多了一份真誠。范文賞析：安慰的語言像冬天的陽光，能溫暖你我的心；安慰的語言像路邊的明燈，能照亮我們前進的路，安慰別人。原來，那名男子買了保險，可他們一家三口窮得快沒錢了，他為了讓妻子和孩子過上好日子，準備跳