四年級(jí)下冊(cè)口語交際與作文教案-wenkub
2022-12-04 12:46:15 本頁面
【正文】 介紹自己的奇思妙想。 b．指名讀以上學(xué)習(xí)提示。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想 —— 今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎 ? a、學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報(bào)。 (可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。 討論采取哪種交流形式。 (教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從 “ 說 ” 和 “ 聽 ” 兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。 總結(jié)感悟 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多新東西。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘 嗎 ? 認(rèn)真回憶，交談看法。 草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。 b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。師生評(píng)議。 (主要針對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。 互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在 “ 展才華天地 ” 里展覽。 課時(shí)目標(biāo)： 初讀課文，整體感知 剖析“古怪”，賞“貓”悟“情” 課時(shí)重點(diǎn)： 剖析“古怪”，賞“貓”悟“情 課時(shí)難點(diǎn)： 剖析“古怪”，賞“貓”悟“情” 教學(xué)過程： 口語交際 ◆ 激情引入，揭示話題 １ 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。 ◆ 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際 交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 教學(xué)過程 1．想一想。 提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。 3．議一議。 根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。想想圖中的人物的服飾有什么特點(diǎn)。 4．把你想到的寫下來。 7．寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長的意見，然后認(rèn)真修改習(xí)作。 二、在 小組交流 交流自己了解到的情況。 四、總結(jié)、引導(dǎo)討論 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 評(píng)議要點(diǎn)： （ 1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。 展示自己想展示的內(nèi)容。 自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 準(zhǔn)備 “ 爬山虎 ” 圖片。 獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 再次觀察其他的幾幅圖 ，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。 ⑶ 可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。 著重從以下幾點(diǎn)入手： ⑴ 觀察了什么事物，怎樣觀察的？ ⑵ 有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ⑶ 在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？ 每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。 ⑵ 能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記。 學(xué)生起草，教師巡視。 ⑴ 同一事物，不同觀 察，描寫角度的對(duì)比。 口語交際 . 習(xí)作 學(xué)習(xí)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。 教學(xué)過程 引言 濃濃的童話情讓我
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