【正文】 崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例%a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。十一級27個，十二級60個，十三級1個(十一級至十三級為初級職務(wù))。專業(yè)技術(shù)崗位105個，其中:三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則。2012年4月16日——2012年5月31日，審核過的方案進行公示，并組織聘用。（十）被競聘到相應(yīng)崗位的人員，享受該崗位的工資待遇。做到規(guī)范準確，通過集體討論、共同研究等方式進行，一定要公正、公開、公平競爭上崗，競聘結(jié)果進行公示。（四）若得分相同則優(yōu)先考慮年齡長的干部職工上崗。因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業(yè)技術(shù)人員，單位根據(jù)情況予以低聘。（五）單位公示。崗位設(shè)置工作小組對提出申請人員進行資格審查。經(jīng)區(qū)人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：八級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個，九級專業(yè)技術(shù)崗位余額1個。量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。（三）競聘量化評分細則。積極參加中心的各項活動，按要求定期寫出工作總結(jié)或者專業(yè)心得體會。（二）事業(yè)單位三類崗位的競聘具體條件是：具備豫人社【2009】422號文件及洛辦【2010】97號文件規(guī)定的基本任職條件，符合專業(yè)技術(shù)人員規(guī)定的基本任職條件并符合公開競聘條件后，競聘上崗。專業(yè)技術(shù)崗位基本條件專業(yè)技術(shù)三級、四級崗位原則上應(yīng)具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，五級、六級、七級崗位原則上應(yīng)具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，八級、九級、十級崗位原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級、十二級、十三級崗位原則上應(yīng)具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。連續(xù)3年考核在合格以上。四、競聘崗位類別設(shè)置（一）崗位設(shè)置根據(jù)上級人事部門核準的崗位設(shè)置，本單位設(shè)置崗位總量38個，尚空缺專業(yè)技術(shù)崗位15人。資格審查及量化評分。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。二、競聘原則堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設(shè)置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。五、競聘崗位條件競聘崗位條件嚴格按照《洛陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施細則（試行）》文件規(guī)定執(zhí)行。符合考評標準，擇優(yōu)上崗。專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級、中級、初級內(nèi)部各等級任職年限原則上不少于三年。加強政治理論與業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)及專業(yè)技術(shù)能力培訓，并取得相應(yīng)的合格證書（培訓或者結(jié)業(yè)證書）。參加競聘的人員必須符合澗西區(qū)婦幼衛(wèi)生保健中心崗位設(shè)置管理實施方案中各崗位任職條件。評分標準：客觀條件30分（1）現(xiàn)崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)（崗位）任職年限每年計1分。（二）申請報名。并將審查結(jié)果予以公示。對競聘結(jié)果單位張榜公示，公示無異議后報上主管部門審批同意。八、其它事項（一）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：違反國家法律、行政法規(guī)等行為受到處罰者；上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響極壞，群眾意見很大者。（五）干部職工不在崗（連續(xù)曠工15天以上或一年內(nèi)累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。（八）對于核準后的空崗，在編在職人員都有權(quán)通過公開招聘、競聘上崗的方式競聘。新取得高一級專業(yè)技術(shù)任職資格的人員，被聘用到相應(yīng)崗位后，方可享受該崗位的工資待遇。2012年4月9日第二篇：事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案如何制定?以下是小編收集的事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案，僅供大家閱讀參考!為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。堅持按崗聘用、合同管理的原則。工勤技能崗位4個，其中:一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。工勤技能崗位2個。其中:三級崗位0個，四級崗位0個。其中:八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。其中:技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，技術(shù)工三級0個，技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個，普通工崗位0個。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。單位負責人員集體討論確定擬聘人員。(六)聘用合同簽訂(七)其它需要說明的問題單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務(wù)清晰、安排合理，責任明確，標準具體。資格審查。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。二、崗位設(shè)置管理的指導思想和基本原則(一)指導思想通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。，穩(wěn)步推進的原則。，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。教師崗位指具有教育教學工作職責和相應(yīng)教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級。小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。十一、十二級之間的比例為5:5。(學前班)專業(yè)技術(shù)人員與所屬小學(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校)合并進行崗位設(shè)置。特設(shè)崗位不受崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。中學初級教師崗位名稱為中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。小學二級教師、小學三級教師崗位對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。、能力或技能條件。、八級管理崗位，須分別在八、九級管理崗位上工作滿三年以上。中等職業(yè)學校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職條件由學校按照本意見，依據(jù)市人字【XX】15號文件、市教人字【XX】30號文件和縣教字【XX】114號文件精神，結(jié)合崗位職責任務(wù)，專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。中學二級教師(助講)、小學一級教師一級崗位一般須在中學二級教師(助講)，小學一級教師崗位上任職滿3年。(培訓)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為工勤技能技術(shù)五級崗位。七、崗位設(shè)置的審核(一)崗位設(shè)置程序。對超編單位可設(shè)置部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)。尚未達到核準的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。，為完成工作任務(wù)而變更崗位設(shè)置的。根據(jù)按需設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用合同，確定相應(yīng)的工資待遇。其基本程序如下:，制定崗位聘用實施方案，編制《崗位說明書》。，擇優(yōu)聘用，形成擬聘用方案。單位制定的量化考核方案應(yīng)符合縣教育局“關(guān)于單位制定崗位聘用量化考核方案的指導意見”(另文下發(fā))的有關(guān)規(guī)定和要求，并報縣教育局核準。對于長期在編不在崗、私自雇人頂崗的人員，這次應(yīng)按照事業(yè)單位人員聘用制度的有關(guān)處理意見，通知本人參加競聘上崗。，績效工資按現(xiàn)聘崗位領(lǐng)取。新的退休費標準從原所在單位在職職工兌現(xiàn)新的崗位工資的當月起執(zhí)行。以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體的，必須按照有關(guān)規(guī)定直接從事部分教育教學工作并完成規(guī)定教育教學任務(wù)，按照教師專業(yè)技術(shù)崗位任職條件有關(guān)要求參加直接聘用或競聘上崗。，不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位:(1)師德考核不合格的。(5)有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的。(9)不承擔教育教學工作的。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時設(shè)立工作小組，負責具體業(yè)務(wù)工作。要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，做好崗位設(shè)置方案的編制工作，按照核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級，做好本單位的崗位聘用和崗位設(shè)置管理工作。要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理實施中的矛盾和問題，確保平穩(wěn)有序進行。各學校對本單位的各類人員進行全面摸底登記。(二)組織實施階段(11月1日至11月30日)制定崗位設(shè)置方案。各校崗位設(shè)置方案及崗位設(shè)置審核表經(jīng)縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審核后，按《實施方案》規(guī)定的程序上報市人事局核準。開展崗位聘用工作。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發(fā)展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新”的方針，實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。資格審查及量化評分。四、崗位設(shè)置及競聘細則（一）崗位設(shè)置根據(jù)上級人事部門核準的崗位設(shè)置，本單位設(shè)置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業(yè)技術(shù)崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個