【正文】 樣的生活，而調(diào)達(dá)卻心甘情愿地做奴仆，你從中體會(huì)到了什么？九色鹿需要這樣的報(bào)答嗎？抓住九色鹿回答中的“不要”“只要??就??”這些詞語(yǔ)體會(huì)九色鹿施恩不圖報(bào)的高尚情操。先讓學(xué)生自讀九色鹿救調(diào)達(dá)的這一部分，談?wù)劯惺堋Ｖ饕捎脛?chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象、進(jìn)入角色朗讀體驗(yàn)的教學(xué)法，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)通過(guò)角色的體驗(yàn)加深對(duì)人物的印象，提高與文本的溫度，充分感悟故事所表達(dá)的思想情感。4．對(duì)比法。“讀”是新課標(biāo)極為倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)自讀、個(gè)別讀、分角色讀等多種形式去“潛心會(huì)文本”，|做到真正用心讀好書(shū)，提高感受的能力和朗讀的水平。圍繞教材和本單元的特點(diǎn)，第二課時(shí)將教學(xué)目標(biāo)定位為：1．讀懂課文內(nèi)容。課文主要講了九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了調(diào)達(dá)的命，調(diào)達(dá)鄭重起誓決不說(shuō)出九色鹿的住處，但在“重金”面前他竟然見(jiàn)利忘利出賣(mài)了九色鹿，最終受到了懲罰。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，九色鹿的話讓我們深深感動(dòng)，國(guó)王的行為讓我們大快人心——所以，除了主要情節(jié)外，像這一類讓我們印象深刻的內(nèi)容，我們?cè)趶?fù)述中應(yīng)該重點(diǎn)說(shuō)?！庇洲D(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_________________。一起讀： 出示：國(guó)王非常慚愧。A 同學(xué)們想一想：這時(shí)，調(diào)達(dá)的心情怎樣？他會(huì)想：，他會(huì)這樣說(shuō) B誰(shuí)來(lái)讀出當(dāng)時(shí)調(diào)達(dá)心花怒放的心情？ 回想當(dāng)初他是怎么做的？請(qǐng)看大屏幕出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。二、感悟故事的高潮常言道：知恩圖報(bào)，善莫大焉。快回家吧。關(guān)鍵詞：“立即”“縱身”指導(dǎo)交流：想象畫(huà)面“洶涌的波濤”，非常危險(xiǎn)?！笆苤肛?zé)”）“救調(diào)達(dá)”。第一篇：九色鹿教案定稿（最終版）22九色鹿（第二課時(shí)）師：今天的課題是什么？ 生：九色鹿師：你喜歡嗎？為什么？ 下面讓我們走進(jìn)課文。默讀課文2~5自然段，從中你讀出了怎樣的九色鹿和調(diào)達(dá)，把關(guān)鍵詞句圈畫(huà)出來(lái)，可以在邊上寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感受。體會(huì)：勇敢。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。面對(duì)皇榜的重金誘惑，調(diào)達(dá)還能堅(jiān)守自己的承諾嗎？出示皇榜： 公告天下 ：奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：傳有奇物，名九色鹿。此時(shí)的調(diào)達(dá)似乎看到了 但他忘記了這就叫：“見(jiàn)利忘義”。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿?！弊詈?，他鄭重地向全國(guó)人民宣布：“____________________。下面誰(shuí)來(lái)復(fù)述“受斥責(zé)”這段故事？ 指導(dǎo)復(fù)述，第7自然段中可以加入國(guó)王可能會(huì)說(shuō)的話。故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；3．培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿善良、勇敢的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)恪守信用。2．情感教學(xué)法。5．電教法。在品讀、想象、對(duì)話、演讀的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、思維的能力與習(xí)慣。再指導(dǎo)學(xué)生讀好“救命啊，救命！”這句話以及洶涌的波濤、奮力的掙扎這些詞語(yǔ)，體會(huì)情況的危急。課文中沒(méi)有直接描寫(xiě)調(diào)達(dá)面對(duì)九色鹿是怎樣鄭重起誓的，可以讓學(xué)生對(duì)這個(gè)空白作有個(gè)性色彩的想象，演一演調(diào)達(dá)是怎樣鄭重起誓的，他說(shuō)了些什么，做了怎樣的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)他感激涕零的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)人物形象達(dá)到個(gè)性鮮明的深刻理解。這時(shí)再對(duì)學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在給你們一個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，誰(shuí)能替九色鹿痛斥調(diào)達(dá)？我要從你的說(shuō)的話里聽(tīng)出你心里的氣憤，要從你的表情里看到你心里的痛恨！四、對(duì)比凸現(xiàn)主題，領(lǐng)悟誠(chéng)信做人的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道它講了一個(gè)怎樣的故事？二、研讀2到5自然段，體會(huì)九色鹿的品行。見(jiàn)義勇為出示：這天，九色鹿在河邊散步。（2）“縱身”看出了什么？（當(dāng)時(shí)九色鹿救調(diào)達(dá)時(shí)，奮不顧身，十分勇敢?。?九色鹿跳入的是一條什么樣的河流？（洶涌的波濤）在這樣的河流中，九色鹿可能會(huì)怎樣？2可九色鹿卻什么也不顧，一下子就跳進(jìn)了洶涌的波濤中，多么勇敢的鹿啊！誰(shuí)能用朗讀來(lái)贊美這只奮不顧身的九色鹿？3我們一起讀讀這段話，體會(huì)當(dāng)時(shí)情況的危急，感受九色鹿的高大形象！4九色鹿的這種壯舉如果用一個(gè)成語(yǔ)概括，那就是——見(jiàn)義勇為?！保?）這段文字描寫(xiě)的是九色鹿的語(yǔ)言，讀了這段話，你有什么想法？1救了人一般或多或少總是會(huì)得到別人的酬謝，可九色鹿卻什么也不要，它的要求就是——?jiǎng)e說(shuō)出它的住處。讓我們把內(nèi)心對(duì)它的贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們看好大屏幕，把描寫(xiě)九色鹿動(dòng)作和語(yǔ)言的兩段話再讀一讀。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使。課文中并沒(méi)有寫(xiě)調(diào)達(dá)發(fā)誓的話，他會(huì)說(shuō)些什么呢？想象他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情，用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。四、研讀9自然段，進(jìn)一步體會(huì)九色鹿的品行過(guò)渡：是呀。自己練習(xí)一下?？梢宰约涸囍谙旅嬲f(shuō)一說(shuō)。六、作業(yè)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。、誠(chéng)信、棄惡從善的心，懂得做人要學(xué)會(huì)恪守信用的道理。3．故事中還有一個(gè)重要人物，（板書(shū)：調(diào)達(dá)）一聽(tīng)到這個(gè)名字，你又想用什么字來(lái)形容他呢？（丑）二、精讀課文，感悟人物特點(diǎn)1．這是一個(gè)精彩的民間故事。3．同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來(lái)匯報(bào)體現(xiàn)美的句子。九色鹿的外表很美。讀——九色鹿毫不猶豫，奮不顧身，勇敢救人?！?？（板書(shū)：無(wú)私），可它卻不要任何的回報(bào)，它的要求就是——讓調(diào)達(dá)別說(shuō)出自己的住處，這算不算要求？可見(jiàn)，九色鹿的??？（板書(shū)：不求回報(bào)，善良）、善良、不求回報(bào)嗎?句子四：●九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。，調(diào)達(dá)信守諾言了嗎？面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)眼前出現(xiàn)的是什么？對(duì)，是數(shù)不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，此時(shí)，他忘記了？忘記了？，你的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的調(diào)達(dá)？（板書(shū)：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)），調(diào)達(dá)的丑之外，還有一個(gè)人物最終主持了正義，重重的懲戒了調(diào)達(dá)的丑陋行為，這個(gè)人是誰(shuí)？你能讀讀描寫(xiě)國(guó)王的句子說(shuō)說(shuō)國(guó)王是個(gè)什么樣的人嗎？ 句子六：●國(guó)王非常慚愧。？（板書(shū)：知錯(cuò)就該）三、總結(jié)全文，拓展延伸，我們對(duì)這個(gè)故事中的各個(gè)人物的認(rèn)識(shí)更加深刻了，請(qǐng)選擇一個(gè)人物，想一想你想對(duì)他說(shuō)些什么？，如果這塊黑板就是整個(gè)世界，在這個(gè)世界上你最不想看到的是什么？（相機(jī)擦去不想看到的，那么，大家看看現(xiàn)在這個(gè)世界上剩下的是什么？其實(shí)呢，這就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的斥責(zé)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：九色鹿（美、頌）調(diào)達(dá)（丑、美）勇 敢見(jiàn)利忘義 善 良背信棄義 機(jī) 智恩將仇報(bào)第四篇：九色鹿教案《九色鹿》教學(xué)教案單