【正文】 愛的家》、《回家》課型新授學(xué)習(xí)目標本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。學(xué)習(xí)重點 難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 師生問好歌。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎? ：記著歌曲的情節(jié)。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。可以隨音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。板書設(shè)計：豐收鑼鼓歡慶喜悅課后反思課題第三課足跡課型新授學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《豐收鑼鼓》。并進行評價。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。要唱出活潑歡快的情緒。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。三、表演《晚風(fēng)》 。設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 。學(xué)習(xí)重點 難點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。指導(dǎo)的重點是音準： 三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。學(xué)習(xí)重點 難點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。二、表演《清晨》，對歌曲整體有所了解。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。：2/3/4/4。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。，四個樂句，每句2小節(jié)。(同樣先慢速度學(xué)唱)。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進行表揚。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。二、主題創(chuàng)作活動“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。板書設(shè)計：足跡裝飾音課后反思課題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》課型欣賞學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。二、聆聽《紅梅贊》《江姐》的劇情故事。二、聆聽《天黑黑》《天黑黑》。學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：歌曲教學(xué)教學(xué)難點：改編《牧場上的家》教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 師生問好歌。? 。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂句。(4)準確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。了解變拍子與變音記號。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，學(xué)生再進行劃拍練習(xí)。學(xué)習(xí)重點難點 以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。設(shè)問：這是描寫什么?：完成聽音樂排序等要求。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《可喜的一天》，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。學(xué)習(xí)重點 難點用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。三、欣賞歌曲《踩雨》。七、課后小結(jié)：板書設(shè)計：踩雨開心快樂課后反思課題聽《雨滴》；唱《雨中》課型新授學(xué)習(xí)目標雨”是大自然中的一景。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《雨滴》。(見樂曲分析)。：(1)把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。板書設(shè)計：雨 滴課后反思課題《暴風(fēng)雨》課型欣賞學(xué)習(xí)目標雨”是大自然中的一景。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、聆聽《暴風(fēng)雨》(上)《羊腸小道》的第一部分。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景? (第五樂章)。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。板書設(shè)計：暴風(fēng)雨課后反思課題第八課 冬 雪課型欣賞學(xué)習(xí)目標雪給大地帶來嚴寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。合唱的和諧及（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機教學(xué)過程一、表演《雪花帶來冬天的夢》。鼓勵學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。二、聆聽《乘雪橇》 。三、祖國各地的冬季 。（錄音播放《走進西藏》學(xué)生靜聽）提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。師生一起隨琴完整演唱樂曲。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標兵。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。1948年參加中國人民解放軍。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引 子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。這是第二主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。生動明快，富有舞蹈性； 熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點和地方色彩。生：歌曲非常高亢，好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。生：跟錄音哼唱歌曲。師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。學(xué)生演唱。第二單元 綠色暢想教學(xué)要求（一）單元總要求通過歌唱和演奏，加深對環(huán)境保護的感性認識，更加關(guān)注綠色事業(yè)。3．進一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲的結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性地進行“音效”配音。為了讓學(xué)生們從小就有做一個自覺保護環(huán)境的地球村小公民的意識，本單元通過演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品，讓學(xué)生進一步熱愛綠色，關(guān)注綠色的事業(yè)，同時進一步提高合唱能力和演奏能力。教學(xué)目標1．初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。今天我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》，同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（學(xué)生們紛紛回答）同學(xué)們說得都對，“村”是一個很小的地方，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化及世界人口的急劇膨脹，地球也仿佛變小了，同時，“地球村”也還有全世界人民不論國籍、種族都能友好相處的含義。要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快活潑、靈巧，運用了很多八分休止符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。這一樂段共有兩個相似的樂句（歌詞相同），教學(xué)的難點就在于兩個樂句的相似，因此，需要多作對比練習(xí)。6．小結(jié)。3．能否初步學(xué)會二部合唱部分。3．初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴演奏Ａ段主題。2．學(xué)唱《綠色的歌謠》。（1）欣賞錄音。3．初步欣賞《森林狂想曲》。教師分別用鋼琴或豎笛演奏A、B、C各段旋律，使學(xué)生一聽到音樂就能知道是A段還是B或C段。（學(xué)生分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。在八孔豎笛上吹奏這三個音就要花一些工夫，首先要讓學(xué)生學(xué)會用左手的大指掐住背孔（即○孔），記號是“”，方法是將左手大指第一關(guān)節(jié)彎屈，垂直立起，指甲沿孔邊輕輕滑入孔內(nèi)，使背孔露出一線形似月牙的縫隙，使氣流能從縫隙中漏出，這個動作就稱為“掐高音孔”。6．小結(jié)。3．學(xué)習(xí)豎笛（口風(fēng)琴）吹奏“”的效果及初學(xué)演奏Ａ段旋律的進程。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入。2．復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》。重點練習(xí)二部合唱部分，有條件的班級可要求學(xué)生既能唱第一聲部也能唱第二聲部，如有可能最好能初步學(xué)會二聲部的歌譜。（2）帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段旋律。（6）按譜面要求進行合奏，即A、B、A。）（8）放錄音，共同欣賞、評價。教學(xué)評價1．復(fù)習(xí)歌曲中對歌曲的理解和歌聲得到改善的程度。2．通過欣賞《天堂》《牧民的一天》等歌（樂）曲，激起學(xué)生對草原音樂的興趣，并能初步了解蒙古族音樂。教材分析（一）草原是綠色、生命的象征，在眾多的人文主題中，草原是十分重要的、必選的主題。本單元難點：在讀譜教學(xué)中進一步熟悉1＝G的五線譜音位。3．引導(dǎo)學(xué)生熱愛草原、關(guān)注草原、愛護草原。牛、羊、馬除了要吃草，還一定要喝水啊，所以凡優(yōu)良的草原牧場都有充足的水源。但這已經(jīng)是付出了很大的代價的了。（2）請同學(xué)們看著歌詞，說一說夏牧場的美麗畫面（學(xué)生分析：第一段歌詞是描寫夏牧場的美麗，有紅花、綠水，遠處的冰峰和近處的牛羊；第二段是描寫牧民們的幸福生活，炊煙裊裊，奶茶飄香，歌聲陣陣）?，F(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)這首歌的歌譜。（7）學(xué)生隨琴聲唱歌詞。（3）復(fù)聽（4）根據(jù)課本上的提示，要求學(xué)生能聽出歌曲兩個部分的不同，第二部分在音區(qū)上比第一部分提高了，力度也增強了，各個樂句最后一個音也不太長，相互銜接更緊湊了，表現(xiàn)了演唱者贊美家鄉(xiāng)的激情更增長了。第二課時 教學(xué)內(nèi)容歌曲《美麗的夏牧場》；欣賞電子琴獨奏《牧民的一天》、合唱《美麗的夏牧場》；讀譜練習(xí)《草原上》、為《牧民的一天》各段命名。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入上節(jié)課我們欣賞了男聲獨唱歌曲《天堂》，這是蒙古族歌手騰格爾創(chuàng)作并自己演唱的。這首樂曲運用電子琴多變的音色，生動地描繪了蒙古族牧民一天的生活勞動情景。（3）根據(jù)音樂和課本上插圖的提示展開想象，分別用語言來描述各段音樂所表現(xiàn)的情景。（2）欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場》，感受齊唱與合唱不同的效果?？傊?，不要搞“標準答案”，給學(xué)生以充分創(chuàng)造的余地。（3）在確定兩處括號中應(yīng)分別填上“3”和“”后請學(xué)生視譜隨琴聲學(xué)唱（譜面上是1＝F，但用1＝D彈奏）（4）學(xué)生獨立學(xué)唱歌詞，并要求學(xué)生在課外續(xù)編第二段歌詞。教學(xué)評價1．學(xué)生為歌曲《美麗的夏牧場》設(shè)計其他演唱形式的積極性及效果。教學(xué)過程1．教師說明進行班級音樂會的注意事項。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。教學(xué)準備 教具《大河之舞》的VCD；歌曲《稍息立正站好》《大家一起來》的CD、Flash或錄音帶、韻律操的錄像。本單元設(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動──唱歌、欣賞、實踐、創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品中明快的旋律和強烈的節(jié)奏感，豐富學(xué)生的體驗。2．根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過程1．課前請學(xué)生收集有關(guān)《大河之舞》的相關(guān)材料。它成功地發(fā)揚了愛爾蘭舞蹈的精華，特別是具有愛爾蘭民族特色的踢踏舞步與優(yōu)美舞姿，同時與音樂完美地結(jié)合在了一起，看后使人為之動容！《大河之舞》猶如一部敘述愛爾蘭祖先與大自然抗爭，以及經(jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長篇血淚史詩。（1）將你最喜歡的一個段落介紹給大家。基本站姿：頭正、身直、肩展，重點強調(diào)膝關(guān)節(jié)的放松。步伐可以任意組合，強調(diào)上身保持不動，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入。跟著音樂模唱歌曲的旋律。7．分小組匯報：邊唱邊跳。第三課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《大家一起來》。播放歌曲。這首歌曲可以分成幾個部分？每一個部分的情緒、節(jié)奏有什么不同？有沒有相同的部分？4．分小組學(xué)習(xí)：創(chuàng)編一段有組合的花筋操。同學(xué)們可以任意組合，選擇適合的音樂進行舞蹈創(chuàng)編活動。能否積極體驗，大膽表現(xiàn)。通過一個單元的學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生自由發(fā)揮進行熱舞的比賽。3．做好學(xué)生主持的準備工作（串詞）和評選工作（選票和獎狀）教學(xué)過程1．學(xué)生主持宣布比賽規(guī)則。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生將此節(jié)課的活動錄制下來。4．頒獎。第六單元 音樂中的故事教學(xué)要求（一）單元總要求這是以欣賞為專題的單元。2．通過實踐活動──欣賞、模唱、模奏、再創(chuàng)造等方式，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高學(xué)生對音樂的理解能力，豐富情感體驗。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。教學(xué)