關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計(jì)[推薦閱讀]-wenkub
2024-10-18 08 本頁面
【正文】 喝彩。通過小組合作續(xù)編故事挖掘教材的內(nèi)涵，填補(bǔ)了教材的空白，豐富了教材內(nèi)容，深化了學(xué)生對文本的理解。（課件演示動(dòng)畫）[注：通過課件播放，一下子把學(xué)生帶入課文情境，感受花生地的美、找花生果的有趣，為理解全文奠定了基礎(chǔ)。誰來讀好它？（指名讀）不過小松鼠說它最喜歡愛動(dòng)腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的9個(gè)只識不寫。師指導(dǎo)朗讀，(出示花生果)花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢。師述：旱晨，小松鼠來了花生地看到花生,小松鼠一路上會(huì)想些什么呢?生看圖想象說話。(1)書上怎么寫呢?請小朋友自由讀第一節(jié)，在這一節(jié)中有好多詞寫的很美，在讀的過程中，你認(rèn)為哪個(gè)詞用的好，就把這個(gè)詞讀重一點(diǎn)。第一篇：關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)?你們知道它生活在哪里?出示花生圖問這是什么?它長在哪里?，我們來學(xué)(生齊讀課題)，你想知道什么?，大致了解課文內(nèi)容，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍(生按要求讀文)檢查課文是否讀通順(生開火車讀)，在課文中找出標(biāo)出自然段。第二課時(shí)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果，齊讀課文。(投影出示第一節(jié))。出示“從那以后……沒有……。，同桌互讀，指同桌讀。認(rèn)識一個(gè)偏旁。教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：多媒體課件。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒有信心通過這一關(guān)？準(zhǔn)備好了，聽句練習(xí)：花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！出示詞語：（1）花生果高興睜大眼睛（2）真好蚯蚓金色（3）長著留著看見笑著摘下來鉆出來（4）綠油油黃燦燦自言自語（在心里默讀這些詞，讀好加點(diǎn)的詞。]這個(gè)故事有趣嗎？看起來有趣，學(xué)起來就更有趣了，就讓我們一起走進(jìn)樹林。同時(shí)，學(xué)生在合作時(shí)都明確自己的角色、任務(wù)，在合作時(shí)互相建議，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，對個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工，從而也提高了小組的凝聚力。[評：通過以上課例的教學(xué)，我們課題組認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)需要教師在課堂教學(xué)時(shí)精心安排，要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。]第三篇：《小松鼠找花生果》教案《小松鼠找花生果》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“松、果、很、冬”4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫。：正確流利有感情地朗讀課文第一、二自然段，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句?！笆蟆笔潜菊n的二類字，我們也要會(huì)認(rèn)讀它。吃過花生果嗎？味道怎么樣？（生答）?？茨膫€(gè)小朋友聽得認(rèn)真，聽完就能知道故事的答案?。◣煼蹲x）師：聽完之后，誰知道啦？（評：你真會(huì)傾聽。）學(xué)生讀完之后，評價(jià)讀得認(rèn)真，寫得仔細(xì)。（PPT:出示葉子圖片）看，綠油油的葉子是這樣的，給你什么感覺？（是呀！這樣子多亮?。≒PT出示：綠油油的葉子）誰能看著圖，一邊體會(huì)，一邊讀好這個(gè)詞？（指讀，齊讀）師：花生的葉子是綠油油的，花是黃燦燦的（PPT“黃燦燦”），“燦”含有火字旁，與光有關(guān)。比如，紅色……哪位小朋友能借助圖片來填一填?！敬黝^飾，評價(jià)：聽出來了，小松鼠很疑惑。（出示詞卡：很高興）誰來讀？（評價(jià)：你好像不是太高興。】哪位小朋友能讀出小松鼠很高興的心情來？（PPT：小松鼠很高興）師：小松鼠高興極了，他心想——（引讀）師：（貼詞卡：冬天）你們瞧！“冬”這個(gè)字，上面一個(gè)折文旁，就像掛在樹梢或屋檐的冰棱，下面的兩點(diǎn)就像兩個(gè)冰塊一樣。（四）生字教學(xué)這節(jié)課，小朋友書讀得真好！不過，我們不僅要把書讀好，還要把字寫好！在寫字之前，我們一起跟著小猴子來做做手指操，幫助我們把字寫得更好吧！師：剛剛小猴子不僅給小朋友們送來了精彩的手指操，還特地給你們帶來了四顆花生果，你能讀準(zhǔn)它們，把它們順利摘走嗎？（松 果 很 冬）師：哪位小朋友能根據(jù)結(jié)構(gòu)給它們分分家？（松、很是左右結(jié)構(gòu)；冬是上下結(jié)構(gòu)；果是獨(dú)體字）師：今天我們就要來寫好這4個(gè)字。那現(xiàn)在就請小朋友拿出習(xí)字冊，描一仿一臨一。師范寫，學(xué)生練寫。師總結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（評價(jià)：你就像小松鼠找花生果一樣，找到了知識的果實(shí)，真替你高興?。┻@節(jié)課我們就上到這，下課！第四篇：《小松鼠找花生果》說課稿《小松鼠找花生果》說課稿【說教材】本文是一篇科普童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生是在地下結(jié)果這一常識?！菊f學(xué)情】學(xué)生對于科普童話并不陌生，《北風(fēng)和小魚》、《小河與
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