關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計[推薦閱讀](已修改)
2024-10-18 08:10 本頁面
【正文】 第一篇：關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計第一課時?你們知道它生活在哪里?出示花生圖問這是什么?它長在哪里?，我們來學(生齊讀課題)，你想知道什么?，大致了解課文內(nèi)容，要根據(jù)拼音讀準每個字的讀音，遇到不認識的字多讀幾遍(生按要求讀文)檢查課文是否讀通順(生開火車讀)，在課文中找出標出自然段。，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。，齊讀。第二課時，我們繼續(xù)學習小松鼠找花生果，齊讀課文。，怎么找，找到了沒有??趕快打開書，找找讀讀，生讀課文，指名回答。?長得怎么樣?(出示花生圖)生看圖說話。(1)書上怎么寫呢?請小朋友自由讀第一節(jié)，在這一節(jié)中有好多詞寫的很美，在讀的過程中，你認為哪個詞用的好，就把這個詞讀重一點。(投影出示第一節(jié))。(2)綠油油：出示實物，這種顏色就是綠油油，你還見過綠油油的什么?這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的花?理解：黃燦燦(3)指導朗讀自由讀，指名讀，齊讀。(齊答)?書上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀。師述：旱晨，小松鼠來了花生地看到花生,小松鼠一路上會想些什么呢?生看圖想象說話。出示“從那以后……沒有……?！笨磿嫌昧诉@么幾個句子(指名讀)，誰來讀第三自然段。投影出示練讀“誰……呢?”蚯蚓在說的時候是怎樣說的?生練習說話。師指導朗讀，(出示花生果)花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢。，同桌互讀，指同桌讀。，小松鼠接下去會想些什么?做些什么呢?(生說話)?三表演課本劇《小松鼠找花生果》第二篇：《小松鼠找花生果》教案設(shè)計研究目標：在教學中，通過教師的精心安排，有目的地組織學生進行小組合作學習，使學生在小組內(nèi)發(fā)揮主體作用，增強他們的探究意識和合作精神，讓學生學會學習、學會合作，以進一步提高教學效率。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3．使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。教學重點難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體課件。教學過程：一、復習揭題剛才森林里的一位小動物悄悄地告訴老師，它要請我們一（2）班的小朋友去樹林里，和它一起去做一件有趣的事。你們愿意嗎？猜猜這位小動物是誰？對了，小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題）。誰來讀好它？（指名讀）不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們，不知你們有沒有信心通過這一關(guān)？準備好了，聽句練習：花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！出示詞語：（1）花生果高興睜大眼睛（2）真好蚯蚓金色（3）長著留著看見笑著摘下來鉆出來（4）綠油油黃燦燦自言自語（在心里默讀這些詞，讀好加點的詞。再開火車讀、齊讀。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說話，歸納課文第一關(guān)我們順利通過，小松鼠要獎勵我們看動畫片，看仔細了。（課件演示動畫）[注：通過課件播放，一下子把學生帶入課文情境，感受花生地的美、找花生果的有趣，為理解全文奠定了基礎(chǔ)。]這個故事有趣嗎？看起來有趣，學起來就更有趣了，就讓我們一起走進樹林。出示文中花生果開花的插圖，問：“你能用幾句話說說你看到了什么嗎？”[小組上臺表演交流，集體點評。[評：在這個學習活動中，教師把學習的主動權(quán)真正地交給學生，讓學生扮演文中的人物，披文入境。通過小組合作續(xù)編故事挖掘教材的內(nèi)涵，填補了教材的空白，豐富了教材內(nèi)容，深化了學生對文本的理解。同時，學生在合作時都明確自己的角色、任務(wù)，在合作時互相建議，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，對個人完成的任務(wù)進行小組加工，從而也提高了小組的凝聚力。]三、拓展你還知道哪些東西長在泥土里？推薦讀《一粒種子》這本書。四、教學寫生字：語言色五、總結(jié)：小朋友，大自然是美麗的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的大腦去思考，是可以創(chuàng)造出許多優(yōu)美的文章來的。讓我們用掌聲為我們今天的學習喝彩。[評：通過以上課例的教學，我們課題組認為小組合作學習需要教師在課堂教學時精心安排，要把學習重點和難點作為合作學習的內(nèi)容。教師在備課時應(yīng)備合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時機等，且小組合作學習也不是學生的
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