【正文】 品、建筑、環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)應(yīng)用；感受裝飾圖案在豐富和美化人們的生活，增添生活情趣等方面的作用，認(rèn)識人類如何通過裝飾藝術(shù)表達(dá)審美意象和文化精神。認(rèn)識和了解生活中的裝飾圖案，是學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生欣賞、比較并提出改進(jìn)意見。五、評價(jià)階段展示評議，交流感受。：用繪畫的形式個(gè)人或小組合作表現(xiàn)兒童游樂園的場面，要求主題突出，主次分明，色彩鮮艷，具有趣味性。學(xué)生互相交流。：同學(xué)們在游樂場里玩一定是很高興的事情，不要忘了把自己的歡樂用畫筆記錄下來呀。二、發(fā)展階段：游樂場真是一個(gè)讓大人孩子都流連忘返的樂園，今天就讓我們一起去趣味游樂園（板書課題），把最快樂的時(shí)光記錄下來吧。如畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。三、布置作業(yè)學(xué)生開始制做教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對比、色相對比突出形象。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。要求學(xué)生思考面具使用的材料。河南省扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。第二課時(shí) 總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。幫助有困難的學(xué)生。你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。探索”這一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)圍繞“制作面具、開展游戲”這一主題展開。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會發(fā)出聲音？ 2）撕紙時(shí)聲音的輕重會有什么樣的不同？ 3）撕紙與用剪刀有什么不同？ 4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題河南省扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教案三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。參與其中。運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)查用具、安定情緒。各種彩色的紙或者其他材料。出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色彩為主，其它作為陪襯。有以下三點(diǎn)值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。第二篇：第8課 趣味游樂園 第2課時(shí)第8課 趣味游樂園教學(xué)目標(biāo)：，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。今天老師帶來了很多游樂場的圖片，讓我們一起看看這些器械都是什么呢？他們有什么特點(diǎn)呢？其實(shí)現(xiàn)在的游樂場已經(jīng)不僅僅局限于公園。今天老師就帶來了很多同學(xué)的作品（欣賞、展示優(yōu)秀作品）。學(xué)生欣賞作品，發(fā)表交流自己的感受，如自己最喜歡的作品及理由。四、創(chuàng)作階段（播放背景音樂）巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。老師已經(jīng)看到很多有趣味性的作品誕生了，誰愿意先上來把你的作品和大家分享一下？說說自己作品表現(xiàn)的是什么？你是怎樣抓住人物玩時(shí)的表情的？：哪位同學(xué)先來給大家介紹一下你的作品。六、拓展階段鼓勵學(xué)生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。生活中到處都存在裝飾圖案，在我們使用的物品上，居住的環(huán)境中處處可見，它豐富和美化了我們的生活?！私庋b飾藝術(shù)如何富有創(chuàng)意地美化身邊的物品；如何運(yùn)用裝飾圖案進(jìn)行器形設(shè)計(jì)和外觀美化；如何運(yùn)用裝飾圖案進(jìn)行建筑外部或內(nèi)部的裝飾等；學(xué)習(xí)中外不同的裝飾風(fēng)格；認(rèn)識“實(shí)用與美觀結(jié)合”的思想。賞析在產(chǎn)品、建筑、環(huán)境中的裝飾圖案，學(xué)習(xí)裝飾美化的作用、意義與方法、路徑；了解不同的裝飾風(fēng)格；實(shí)踐裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法和制作技巧，體驗(yàn)、感受裝飾藝術(shù)的美。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾圖案在產(chǎn)品、建筑、環(huán)境等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)應(yīng)用，對中外不同的裝飾具風(fēng)格有一定的認(rèn)識。裝飾圖案的設(shè)計(jì)：包括器物的器型設(shè)計(jì)，器物外觀上的紋樣設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等等。教學(xué)過程與方法本課是《花的變化》和《圖案之美》教學(xué)內(nèi)容的深化，是裝飾圖案的綜合運(yùn)（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)七年級上冊第8課用。二、分析與探討：圖案紋樣與生活物品的外形是怎樣巧妙結(jié)合的？其創(chuàng)意特色是什么？：運(yùn)用前面所積累的知識、技巧，創(chuàng)意美化身邊的物品。五、課后拓展關(guān)注生活中廣泛存在的裝飾藝術(shù)，提高美化生活的意識和鑒賞、批評的能力。，積極評價(jià)學(xué)生的綜合能力。作用與意義：增添生活的情趣，提高人們對生活的感受力。三、尋找與發(fā)現(xiàn)。四、嘗試與交流，從易得的材料中進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。，如：大自然中的形式、色彩、肌理、構(gòu)成等等。、制作實(shí)踐。技能目標(biāo)：選擇生活中易得的物品，綜合運(yùn)用圖案知識進(jìn)行裝飾美化。四、教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件、紙質(zhì)杯盤、造型工具材料。（二）器型——紋樣連連看課件中分別給出杯、盤、碗、碟的器形和幾組圖案，請學(xué)生嘗試把圖案提取出來，用于自己選擇的器形設(shè)計(jì)。第一次作業(yè)：學(xué)生分組討論并嘗試：對紙杯進(jìn)行簡單的器形設(shè)計(jì)。歸納：裝飾圖案廣泛運(yùn)用于各種領(lǐng)域，如：器具、服裝、建筑、環(huán)境藝術(shù)等等。（蘇少版）鳳凰中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)七年級上冊第8課創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的實(shí)踐：嘗試從圖案提取紋飾，并用畫、剪、貼、刻