第2課時-平均數(shù)(2)【教案】-wenkub
2025-04-05 06 本頁面
【正文】 ，逐步養(yǎng)成自主探索與合作交流的意識和能力。第2課時 平均數(shù)（2）?教學內(nèi)容教科書P91～92例2，完成P93～94“練習二十二”第3～6題。?教學重點學會用平均數(shù)解決有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。師：同學們，學校正在進行踢毽比賽。因為72＜76，所以女生隊成績更好。4=19（個）。師：同學們真棒！很快用兩種不同的方法正確地解決了問題，不少同學還用到了上節(jié)課學習的求平均數(shù)的方法，真正做到了活學活用。課件出示教科書P91例2中的表格。（你真細心，發(fā)現(xiàn)了兩個隊的人數(shù)不同，考慮問題很全面。（2）師：對，在人數(shù)不等的情況下，平均數(shù)可以代表這個隊的踢毽子的總體水平。4=76247。師：男生隊的平均成績是多少呢?我們先來估一估。也有的可能說“不可能，因為最少的踢了15個”。◎教學筆記【教學提示】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點，一定要結(jié)合具體情境引導學生通過討論交流、計算等活動，體會到平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況，并能用求平均數(shù)的方法解決簡單的實際問題。師：也就是說平均數(shù)肯定比最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。5=17（個）教師板書。教師板書。（1）學生獨立判斷。學生獨立完成后集體交流匯報。“練習二十二”第5題。（1）小組討論：這樣做合理嗎？為什么？（2）全班匯報交流。如果以平均身高為標準來訂購，有的人睡就不夠長，這樣的床就不適用。4=76247。?教學反思本節(jié)課利用“兩隊人數(shù)不同，不能用總數(shù)比較”這
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