【正文】 陽光，裝進(jìn)書包；我把寶貴的知識(shí)，寫進(jìn)大腦；我在多彩的往事中，漸漸懂事；我在純真的感情里，漸漸長高；記憶的河水漫過了小橋，甜美的故事泛起了波濤……師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起珍惜這美好的校園生活，美好的校園時(shí)光?？墒?，同學(xué)們求我給他們畫點(diǎn)什么時(shí)，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。感受王寧的勇氣自信和懂得為別人服務(wù)的感情。王寧看到這一切，愣住了。（6）師：讀到這里，你覺得王寧這個(gè)同學(xué)有什么樣的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)呢？ 生：自信有勇氣，敢于表達(dá)自己的想法。我要想他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。大家在想選誰好呢？（2）突然，王寧站起來說：“我選我。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。（板書課題）齊讀課題。感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。師小結(jié)：看了王寧班競(jìng)選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧!(配樂朗讀)下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談一談自己的看法，好不好。分別指導(dǎo)三句話讀法。出示第二句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?突然，王寧站起來說：“我選我”。⑵ 想想課文寫了一件什么事?誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。會(huì)寫“員、青”等字?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明這一點(diǎn)。但是，說出這句話，是需要勇氣的。提問：你在朗讀這兩個(gè)句子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（說法不同，意思相同）照樣子說一說。我在面向全體的同時(shí)，還注意關(guān)注個(gè)體，特別是孫正、王梓凡以及插班生黃家揚(yáng)、鄭友誼的個(gè)別指導(dǎo)。（反思：寫字教學(xué)有時(shí)分散在識(shí)字環(huán)節(jié)中，比如，在認(rèn)識(shí)寧、室、切時(shí)，就讓學(xué)生書空，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。提高孩子的自信心。但是自己選自己的事情卻并不多見。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字并組詞。）四、再讀課文學(xué)生練讀課文。游戲檢測(cè)生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個(gè)生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個(gè)生字？齊讀生字詞。）三、識(shí)字教學(xué)用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。哪怕因此讓程度好的孩子感到時(shí)間太多了，不過幾次實(shí)踐下來，我開始在自由讀課文的時(shí)間段上，進(jìn)行分層次教學(xué)，讓程度好的孩子再讀，品讀，讀懂的可以在書上標(biāo)出。誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。（板書課題）齊讀課題。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。第一篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：《我選我》的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？下面是小編給大家整理的我選我教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!我選我教學(xué)設(shè)計(jì)1《我選我》是一篇富有童趣的小短文。教學(xué)時(shí)從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，更容易引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。提問：讀了課題以后，你想知道什么？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》，了解這篇課文講述了一件什么事.。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。程度差的孩子只要讀通課文，劃出生字并且拼讀就行了。同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。（反思：識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。要求讀得正確，讀得流利。通讀全文。指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從靜悄悄的突然這些詞語你體會(huì)到了什么？齊讀第三自然段，理解大家為什么楞??？體會(huì)王寧的話的含義。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。身為班干部，隊(duì)干部，或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)？這個(gè)問題具有全面性，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù)，有的擦黑板，有的擦電視機(jī)，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如青下半部分的第一筆是丨等。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí)，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓孩子觀察，然后，在田字格中書寫。同時(shí)，由于有很多孩子寫字不注意姿勢(shì)，我開始特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)了。我選我教學(xué)設(shè)計(jì)2【設(shè)計(jì)理念】注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見解。特別是小學(xué)生。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)。流利有感情地朗讀課文體會(huì)思想感情【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。他們誰讀得好，哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學(xué)習(xí)第3自然段。三人一組分角色讀。小結(jié)：“我選我”這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對(duì)于孩子們來講，“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動(dòng)委員這件事本身。閱讀理解《柏油路上的畫》中兩個(gè)“小畫家”的性格特點(diǎn)。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。提問：讀了課題以后，你想知道什么？教師范讀課文，突出重點(diǎn)詞，做好示范。）體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的思想感情?！?王寧會(huì)用響亮、自信的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣?！保?）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。（3）、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。帶文《新語文主題閱讀》《1柏油路上的畫》 師：讀完《我選我》我們都喜歡上了王寧同學(xué)。小氣，不愿意為別人服務(wù)…… ……學(xué)校里有卡佳這樣的好朋友，有王寧這樣的班干部。期望你們能健康快樂成長。（4）、學(xué)生練寫。）第三篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)漢字。，課題是什么意思？可以用哪些詞來表達(dá)不換其意思。，其他學(xué)生認(rèn)真聽并指出其錯(cuò)誤。②解釋“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有?！?6 學(xué)習(xí)第四自然段①齊讀②思考為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？（五）教寫生字，四方方，寫好漢字它來幫。（六）拓展練習(xí)與總結(jié)：我說，你指，書本上指出來 ？以后應(yīng)該怎么做？（七）布置作業(yè) （八）板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程與反思班上選班干部是學(xué)生都比較關(guān)注的事情，所以我們將課文與實(shí)際聯(lián)系在一起，學(xué)生便更容易理解課文，懂得在實(shí)際生活中運(yùn)用適當(dāng)方式展現(xiàn)自我。所以對(duì)于低年級(jí)段的學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前先要學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字等，這是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。畢竟在其中有感情朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn)，所以每次學(xué)生朗讀課文時(shí)要著重指出其語氣。第四篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。“今”的最后一筆是“”，不能加一點(diǎn)?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處。要讓學(xué)生明白大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn)，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣。四、課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2～3課時(shí)。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（三）學(xué)習(xí)課文。）（3）齊讀第一段。（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有，說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。（1）自由讀。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。4．學(xué)習(xí)第四自然段。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時(shí)（－）檢查復(fù)習(xí)。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬?！?12334下一頁“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)要注意讀出不同的語氣。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。3．指名分段朗讀課文，讀后評(píng)論。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒有勞動(dòng)委員可不行。（2）班內(nèi)交流。3．學(xué)習(xí)第三自然段。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。要讀出誠懇的語氣。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。（四）總結(jié)全文。（二）分析字形，指導(dǎo)書寫。心：注意“三點(diǎn)”的位置。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。老師的話要讀得和藹可親。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。為：先寫左上一點(diǎn)，再寫一撇，最后是右下一點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。（1）齊讀，指名讀。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。２、過程