【正文】 課文，突出重點詞，做好示范。引出課文《我選我》。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)重點識字、寫字。閱讀理解《柏油路上的畫》中兩個“小畫家”的性格特點。正確、流利、有感情地朗讀課文。小結(jié)：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?對于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看?你從哪句話看出來的?五、學(xué)習(xí)第四自然段齊讀最后一句話。三人一組分角色讀。指名誰來讀一讀。王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學(xué)習(xí)第3自然段。出示第一句話，問：“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”：選誰呢?教室里靜悄悄的。他們誰讀得好，哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧!二、初讀請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通：⑴ 讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。流利有感情地朗讀課文體會思想感情【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語前幾天，我們班進行了竟選?！窘虒W(xué)目標】學(xué)習(xí)“委、補、室、寧”等生字。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。對這件事，同學(xué)們有個認識過程。特別是小學(xué)生?！窘滩暮單觥俊拔疫x我“這是多么簡單的三個字。我選我教學(xué)設(shè)計2【設(shè)計理念】注重教師“導(dǎo)”的過程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力為目標，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解。）四、練習(xí)出示課后我會讀的句子，多種形式練讀。同時，由于有很多孩子寫字不注意姿勢，我開始特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢了。所以，我習(xí)慣把寫字指導(dǎo)相對獨立出來。因為在寫字指導(dǎo)時，我們可以更專業(yè)地出示田字格，讓孩子觀察，然后，在田字格中書寫。教師巡視指導(dǎo)。教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如青下半部分的第一筆是丨等。）三、寫字教學(xué)：出示要求會寫的生字，認讀。身為班干部，隊干部，或者是承包了某項任務(wù)的同學(xué)，你準備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù)？這個問題具有全面性，因為每個同學(xué)都有自己的責任和義務(wù)，有的擦黑板，有的擦電視機，有的負責關(guān)燈等，讓孩子樹立服務(wù)觀念，學(xué)會為他人服務(wù)。夸夸我自己，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。身為班干部，隊干部，或者是承包了某項任務(wù)的同學(xué)，你準備怎樣為班級、為同學(xué)服務(wù)？（反思：班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實際聯(lián)系起來，會使學(xué)生對課文的理解更容易。指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從靜悄悄的突然這些詞語你體會到了什么？齊讀第三自然段，理解大家為什么楞??？體會王寧的話的含義。用自己喜歡的方式練讀。通讀全文。比一比，看哪一隊讀得好？分成三隊，比賽讀全文。要求讀得正確，讀得流利。可謂一舉兩得。（反思：識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進識字能力的提高。并選坐得最端正，讀得最認真的同學(xué)當下一個教師。同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。沒有加餐的就會努力爭取加餐了，也從另一方面起到了促進作用。程度差的孩子只要讀通課文，劃出生字并且拼讀就行了。匯報《我選我》的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？（反思：在自由讀課文的時間上，我贊成充分給孩子朗讀時間。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。如：我是誰？我選我干什么？）二、初讀感知請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。提問：讀了課題以后，你想知道什么？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》，了解這篇課文講述了一件什么事.。教具準備：課件、生字卡片教學(xué)方法：游戲檢測生字教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。教學(xué)重點識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時從學(xué)生身邊的事情進行挖掘，更容易引導(dǎo)學(xué)生提高認識。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。第一篇：我選我教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：《我選我》的主要內(nèi)容：你讀懂了什么？下面是小編給大家整理的我選我教學(xué)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!我選我教學(xué)設(shè)計1《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)目標認識課文的8個生字，會寫10個生字。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。感悟課文內(nèi)容，理解體會我選我的理由。（板書課題）齊讀課題。（板書課題）（反思：學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。）同桌互讀，不明白的地方研究一下。哪怕因此讓程度好的孩子感到時間太多了，不過幾次實踐下來，我開始在自由讀課文的時間段上，進行分層次教學(xué)，讓程度好的孩子再讀，品讀，讀懂的可以在書上標出。我美其名曰加餐，很多小朋友喜歡加餐，因為有優(yōu)越感。）三、識字教學(xué)用小黑板出生字詞，多種形式進行認讀。小老師帶讀生字，并組詞。游戲檢測生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個生字？齊讀生字詞。識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡變魔術(shù)、神奇眼等集中注意力的游戲，這樣既能高效鞏固生字，又能培養(yǎng)孩子良好的傾聽、注意力集中習(xí)慣。）四、再讀課文學(xué)生練讀課文。你愿意朗讀哪個自然段？分段朗讀展示，讀后點評。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片，開火車認讀生字并組詞。二、品讀感悟：教師范讀，學(xué)生評價。抽讀，師生點評，加以指導(dǎo)。齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？觀看課件，欣賞王寧的自我肯定，體會王寧的服務(wù)精神夸夸我自己。但是自己選自己的事情卻并不多見。我采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。提高孩子的自信心。這是今天被家長服務(wù)慣了的孩子缺少的意識。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。學(xué)生練寫。（反思：寫字教學(xué)有時分散在識字環(huán)節(jié)中，比如，在認識寧、室、切時，就讓學(xué)生書空，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字，然后，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認讀上。我在面向全體的同時，還注意關(guān)注個體，特別是孫正、王梓凡以及插班生黃家揚、鄭友誼的個別指導(dǎo)。我采用每節(jié)課的儲蓄積累，只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢，就用加星，獎勵鉛筆等措施，希望在短時間內(nèi)糾正孩子的坐姿，以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣。提問：你在朗讀這兩個句子時，發(fā)現(xiàn)了什么？（說法不同，意思相同）照樣子說一說?！驹O(shè)計特色】關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。但是，說出這句話，是需要勇氣的?！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。“大家都愣住了”，就說明這一點?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。會寫“員、青”等字。請同學(xué)們談一談竟選的體會。⑵ 想想課文寫了一件什么事?誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。三、學(xué)習(xí)第二自然段來吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。出示第二句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?突然，王寧站起來說：“我選我”。四、學(xué)習(xí)三自然段請同學(xué)們自己讀第3自然段。分別指導(dǎo)三句話讀法。上臺表演讀。師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧!(配樂朗讀)下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。第二篇：我選我教學(xué)設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標認識課文的8個生字，會寫10個生字。對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。教學(xué)時數(shù)兩課時 第一課時情境導(dǎo)入：同學(xué)們，同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過多少難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩！今天我們一起走進一堂王寧同學(xué)的班會課，看看他們是怎么樣來選舉班干部的吧。（板書課題）齊讀課題。學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。在學(xué)生的交流過程中，老師出示重點詞句，引導(dǎo)讀出相應(yīng)的語氣。大家在想選誰好呢？（2）突然，王寧站起來說：“我選我。（3）大家都愣住了 大家都很吃驚……（4）林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。我要想他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。原來，王寧選自己是想為班級出力，為同學(xué)們服務(wù)啊。（6）師：讀到這里，你覺得王寧這個同學(xué)有什么樣的優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)呢？ 生：自信有勇氣，敢于表達自己的想法。識字（1）、用課件出生字詞，多種形式進行認讀。王寧看到這一切，愣住了。（）齊讀生字詞。感受王寧的勇氣自信和懂得為別人服務(wù)的感情。現(xiàn)在我們再來讀一下《柏油路上的畫》看一看里面的兩個小畫家——“我”和“卡佳”你喜不喜歡？為什么？（1）帶著問題自由讀課文?？墒牵瑢W(xué)們求我給他們畫點什么時，我不是說沒有鉛筆，就是說鉛筆不好使。還有更多這樣的值得我們珍惜的時光?！稌锏墓适隆肺野阉募镜年柟猓b進書包；我把寶貴的知識，寫進大腦；我在多彩的往事中，漸漸懂事；我在純真的感情里，漸漸長高；記憶的河水漫過了小橋，甜美的故事泛起了波濤……師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起珍惜這美好的校園生活，美好的校園時光。寫字（1）、出示要求會寫的生字，認讀。（3）、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一