數學磨課反思-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 獲和啟示，當然也存在一些問題與困惑：理論知識的匱乏。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。教師有扎實的基礎知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。我們幾個教師交流交換著自己對課的看法，在思想的碰撞中不斷邊深對教材分析、課堂預設，課堂生成的理解與把握，每一個環(huán)節(jié)我都是參與者和研究者和學習者。相同的內容，每個教師都會有不同的詮釋。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。經過磨課，我們感觸頗多：一、磨課收獲：感悟磨課可以提高教師的教學水平。第一篇：數學磨課反思磨課反思磨課之前，我們圍繞如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設問題情境、如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課作好準備。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。感悟適合自己的才是最好的。教師只有深入鉆研教材，認真分析教材，挖掘其中有價值的東西，在此基礎上深入研究學生的已有經驗和認知基礎，精心創(chuàng)設活動情境，才能有效地開展教學。通過這次遠程研修，我學到了更加先進的教學理念，同時又讓我不斷的審視自我，反思不足。磨課將經驗、理論、實踐融為一體，讓我們學習、設計、教學、反思；再學習、再設計、再教學、再反思；繼續(xù)學習、繼續(xù)設計、繼續(xù)教學、繼續(xù)反思，磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提升教材的高度，磨出了教師創(chuàng)新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。感悟適合自己的才是最好的。在磨課評課議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。學生自主探究學習的能力欠缺，課后不能及時復習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。同樣，一堂課的開頭，教師精彩生動的導入，能集中學生的注意力，使學生對所學內容產生濃厚的興趣，由此產生學習新知識的動力，為學習新的知識奠定良好的基礎。同樣，良好的結課，如美妙的音樂一般耐人尋味，可再次激起學生的思維高潮，產生畫龍點睛、啟迪智慧的效果，余味無窮。磨課的老師通過自己的努力得到了較大收獲，他們所付出的辛苦是值得的，同時，我們每一位老師也都得到了相應的提升。俗話說：“一個籬
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