【正文】 長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以心平氣和、開(kāi)誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。這樣堅(jiān)持到小學(xué)高年級(jí)，孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處，如作文寫得好、表達(dá)能力強(qiáng)等，自然會(huì)堅(jiān)持課外閱讀。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，“一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。在學(xué)校里，我每日早晨用十分鐘給學(xué)生大聲讀故事，中午2030分鐘課外閱讀時(shí)間。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。這一切都要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，二、有關(guān)建議：（一）、家庭作業(yè)家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：學(xué)習(xí)情況全班共有29位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。所以在家里做家庭練習(xí)時(shí)，最好是家長(zhǎng)帶孩子讀題目。要更深入的分析，我到底粗心在哪里，以后遇到應(yīng)該怎么避免，怎么改正。（可以適當(dāng)展示試卷）像我們每次名義上所說(shuō)的做練習(xí)卷，都有一定的代表性。所以要求小朋友不僅要正確，還要速度，基本要達(dá)到脫口而出。（看講臺(tái)上有很多鉛筆就可想而知了，有小朋友撿到之后也基本無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。一、有關(guān)學(xué)習(xí)用品在任何學(xué)科中，鉛筆，橡皮肯定是必備文具。但為什么還要學(xué)呢？目的就是從一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)層面，帶小朋友去理解。今天我們坐在一起，在孩子平安，健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、以及孩子的明天。一年級(jí)數(shù)學(xué)從我們大人的角度看來(lái)是挺簡(jiǎn)單的。學(xué)會(huì)看圖分析它的意思，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)圖意，學(xué)會(huì)算理等等。那在我們數(shù)學(xué)中，還會(huì)經(jīng)常用到尺子：有時(shí)要用來(lái)劃線、有時(shí)用它來(lái)幫助小朋友解答問(wèn)題，所以也要求小朋友每天都要把尺子帶到學(xué)校。）二、有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面我就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾個(gè)建議：，一定要與孩子多交流他在校情況，比如每天來(lái)接他后利用在路上的那段時(shí)間問(wèn)問(wèn)他今天上課舉手了嗎？被老師請(qǐng)到了幾次？小眼睛有沒(méi)有找老師？小耳朵有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言？作業(yè)有沒(méi)有被評(píng)為優(yōu)秀？錯(cuò)的題目是什么，為什么會(huì)錯(cuò)？等等，每天如此對(duì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)也會(huì)在無(wú)形之中起到鞭策，同時(shí)也讓你在與孩子的看似閑聊中既了解了他在校情況，又增進(jìn)你和孩子之間的情感。學(xué)習(xí)好10以內(nèi)的加減法后，這學(xué)期還要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。印象很深的，徐煜景小朋友的期中試卷，帶回去后媽媽肯定是幫助一起分析了小朋友的錯(cuò)誤原因，并且寫在旁邊。一遍不懂讀兩遍，兩遍不懂讀三遍，讓孩子自己去理解。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：上課積極發(fā)言的學(xué)生如但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。但是也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，我們把孩子送來(lái)了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。怎樣來(lái)幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量？老師家長(zhǎng)都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。每周一首古詩(shī)學(xué)習(xí)，精講，熟讀成誦?！保?）用故事吊孩子的胃口小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。當(dāng)然，在讓孩子自由選購(gòu)圖書的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫現(xiàn)實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。這需要各位家長(zhǎng)的支持。最后，祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真！祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！第三篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿見(jiàn)證成長(zhǎng)各位家長(zhǎng)：大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上學(xué)兩個(gè)月了！在這兩個(gè)月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了不少問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄?，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題，是及時(shí)的，也是必要的。例如，上課時(shí)，讓孩子們比賽拼音節(jié)，如果哪個(gè)組的某位同學(xué)一下子拼不出來(lái)或者拼錯(cuò)時(shí)，很多人就會(huì)情不自禁地發(fā)出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時(shí)我會(huì)和孩子們說(shuō)：“不著急嘛，咱們?cè)俳o點(diǎn)時(shí)間他想想。”我想了一下，說(shuō)：“哪位同學(xué)可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來(lái)，“我可以！我可以！”我說(shuō)：“好好，你們來(lái)幫同學(xué)們打開(kāi)，謝謝，你們真能干！”其實(shí)我?guī)退麄兇蜷_(kāi)也很容易，但是我也想借此機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)一下他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也可以幫助他們?cè)谕瑢W(xué)心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。我希望讓孩子們覺(jué)得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好學(xué)生，才可以多交朋友，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是積極自愿的，而不是強(qiáng)迫的。對(duì)自我約束力強(qiáng)，各方面突出的孩子及時(shí)予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)紅花，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了學(xué)生自我管理的意識(shí)。很高興圖書角設(shè)立以來(lái)，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問(wèn)題馬上出現(xiàn)了，一個(gè)上午過(guò)去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開(kāi)著放在外面；有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。看來(lái)對(duì)于孩子，你不能僅僅對(duì)他說(shuō)“你要把書擺好。例如，把班級(jí)的地板磚分給每個(gè)學(xué)生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無(wú)紙片，無(wú)黑垢。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發(fā)了聘書，希望他們清楚自己身上承擔(dān)了這些責(zé)任，無(wú)論是做哪樣工作，我們都是在為同學(xué)們服務(wù)，每個(gè)人都是重要的。以耳聽(tīng)者學(xué)在皮膚，以心聽(tīng)者學(xué)在肌肉，以神聽(tīng)者學(xué)在骨髓。剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，很多孩子都熱衷于表現(xiàn)自己，把手舉得高高，當(dāng)我請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答的時(shí)候，很多其他的孩子就不注意聽(tīng)，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開(kāi)了，甚至有的是不愿意聽(tīng)，就一直把手舉著希望老師老師馬上請(qǐng)他來(lái)回答。平時(shí)家長(zhǎng)除了表?yè)P(yáng)孩子“你回答得對(duì)，回答得好”之余，更應(yīng)該關(guān)注孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，例如：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你能記得那么牢，今天上課一定是很認(rèn)真聽(tīng)講了。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。比如看這幅圖上的竹子。所以，我一直強(qiáng)調(diào)要趁早開(kāi)始大量地進(jìn)行文字閱讀。很多家長(zhǎng)在家訪時(shí)都有把孩子的幼兒園畢業(yè)冊(cè)拿出來(lái)給我看，而在紀(jì)易家家訪時(shí)，帶給我的是一點(diǎn)震動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)。我覺(jué)得在現(xiàn)在這個(gè)充斥著速成文化的社會(huì)里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊(cè)子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長(zhǎng)軌跡的樸實(shí)文字。賞識(shí)故事分享三、新階段的要求接下來(lái)我就結(jié)合著孩子這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。8：00我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。新生培訓(xùn)時(shí)，我也帶領(lǐng)了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒(méi)有人跑過(guò)來(lái)，再走。平時(shí)孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無(wú)需過(guò)于緊張。剛才向我投訴的孩子就說(shuō)：“我在收作業(yè)，***在書包里翻來(lái)翻去沒(méi)找到，我在他抽屜發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書本打我。幫助孩子自己處理問(wèn)題的時(shí)候，