【正文】 6個(gè)字。初步學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。瞧?。ㄕn件）知道他是誰(shuí)嗎？獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀得真準(zhǔn)，請(qǐng)你再帶大家讀一下好嗎？在讀的時(shí)候要干脆利落，大家一起來(lái)讀。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字指名帶讀生字、詞語(yǔ)。三、讀課文，取名字，找理由師：兩只小獅子雖然是同一個(gè)媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)的。師小結(jié)：我們班的同學(xué)取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們的，我覺(jué)得勤獅子和懶獅子比較好，正好還是一對(duì)反義詞呢，非常符合這兩個(gè)小獅子的特點(diǎn)。評(píng)議。二是依靠父母（2）你帶著這種感覺(jué)讀讀看體會(huì)獅子?jì)寢尩脑?。板?shū)： 兩只小獅子 勤獅子懶獅子 刻苦練習(xí)懶洋洋真正的獅子第二篇：兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《兩只小獅子》 學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）：認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。這兩只小獅子長(zhǎng)大后能不能成為林中之王呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字把他圈起來(lái)，借助拼音，多讀幾遍。b、課件出示去掉拼音的生字和詞。可多叫幾個(gè)孩子。（1）同學(xué)們你們都夸這只小獅子刻苦，你是從哪些地方看出勤小獅子非?？炭嗟?？（生：一只小獅子整天連續(xù)滾、撲、撕、咬非?？炭啵ò鍟?shū)：刻苦練習(xí)）（2）師：什么叫：“整天練習(xí)”？（生1：就是天天練，不停地練?！保ㄕn件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片，并且圖片上還分別配有這四個(gè)字）同學(xué)們看勤獅子練功時(shí)多么用勁呀!你們也來(lái)做一做這幾個(gè)動(dòng)作吧。生2：他的腰可能會(huì)扭傷。生6：冬天的時(shí)候，小獅子身子都凍僵 了（5）引導(dǎo)齊讀。指名生讀（3名）師隨機(jī)評(píng)價(jià)。④齊讀。②誰(shuí)來(lái)給大家讀一下? ③小獅子說(shuō)它不想吃的“苦頭”指的是什么?（生：會(huì)把身上的皮蹭破，會(huì)很累……）④分角色讀，(小樹(shù)的疑惑不解，和懶獅子慢吞吞的語(yǔ)氣)（出示幻燈片11），懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好。讀得不錯(cuò)，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。（樂(lè)府詩(shī)集），白頭方悔讀書(shū)遲。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋地”這一類詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 電腦課件第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，課題導(dǎo)入今天，孫老師 很高興能和大家一起學(xué)習(xí)時(shí)光。同時(shí)課件，比較與東字的區(qū)別）* 滾的演變方法（下雨了，展開(kāi)雨衣，一位老公公，穿上雨衣，雨水在雨衣上滾來(lái)滾去）*習(xí)的演變過(guò)程（古時(shí)候人們每天在練習(xí)射箭，這上半部分的兩個(gè)字就像是2根羽箭，經(jīng)過(guò)歷代的演變，變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，齊讀）*吞的形象記憶（天張開(kāi)口 什么都可以吞下去，連你們都可以吞下的）6）同學(xué)們說(shuō)了那么多的識(shí)字方法，你們都記住了嗎？自己讀一讀7）仔細(xì)聽(tīng)老師的要求，根據(jù)要求讀詞語(yǔ)。三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟2自然段獅子?jì)寢屔铝?只小獅子，這兩只小獅子是什么樣的？你從課文的那一自然段中可以看出來(lái)。A、刻苦的小獅子，刻苦是什么意思呀？你可以換個(gè)詞嗎？從哪里可以看出這只小獅子非?？炭?？B、“整天”，可以換成什么詞。齊讀學(xué)習(xí)36自然段看到這只懶獅子，連小樹(shù)都忍不住的問(wèn)他了，哪棵小樹(shù)來(lái)問(wèn)問(wèn)？（出示課件，小樹(shù)的話）【簡(jiǎn)略評(píng)析小樹(shù)的疑問(wèn)】懶獅子聽(tīng)到小樹(shù)的話是怎么回答的呢？（出示課件，指讀第4自然段）他慢吞吞地說(shuō) 這只懶獅子，真懶呀，連說(shuō)話都是 慢吞吞地說(shuō)（出示課件）它還 懶洋洋地 曬太陽(yáng)像這樣的動(dòng)作 你還會(huì)說(shuō)嗎？？ 興沖沖地 還可以怎么樣的干什么？ ——地——（回到第四自然段）它認(rèn)為整天練習(xí)“滾、撲、撕、咬”是一件很辛苦的事情，所以它慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”指導(dǎo)朗讀【評(píng)析】知道了懶獅子不愿意學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng) 善良的小樹(shù)可著急了！他說(shuō)？（找學(xué)生讀）評(píng)價(jià)，引導(dǎo)朗讀，讀出著急的語(yǔ)氣他為什么不著急呀？（出示課件，找學(xué)生讀一讀）真是一只依靠爸爸媽媽的懶獅子。從而來(lái)告訴我們的學(xué)生：勤勞能創(chuàng)造美好生活，好逸惡勞終將一事無(wú)成。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的聾生。就個(gè)體而言，他們?cè)谀挲g、聽(tīng)力和學(xué)習(xí)能力等方面具有顯著的個(gè)體差異。理解獅子?jì)寢尩脑?。讀出小樹(shù)的不解，媽媽的語(yǔ)重心長(zhǎng)的感情。、流暢地朗讀課文，體會(huì)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的那份感情。師：你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？ 生：獅子是林中之王，它很兇猛。（板書(shū)課題）生：輕聲齊讀課題 生：讀課文第一自然段。師：情況1：老師剛才看到小朋友們讀的時(shí)候很用力，讀得很干脆。如果我們像這只勤勞的獅子一樣整天練習(xí)這些本領(lǐng)會(huì)又什么感覺(jué)？（想想勤勤一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？ 生1：他的腳可能會(huì)蹭破皮。師：你觀察得真仔細(xì)，真會(huì)動(dòng)腦筋，老師要向你學(xué)習(xí)。）師：是啊。）（指名讀）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？(一生起立)老師我覺(jué)得他讀得很好，比剛才小朋友讀得好，突出了非常刻苦和四個(gè)字的干脆有力。說(shuō)說(shuō)哪一只是懶懶。生：懶洋洋地走路。過(guò)渡:小樹(shù)聽(tīng)了更加擔(dān)心(課件出示第五自然段)齊讀(若沒(méi)有讀出,則說(shuō):小樹(shù)聽(tīng)了是更加的(擔(dān)心),擔(dān)心地讀讀 過(guò)渡:懶獅子卻不以為然,(課件出示,),齊讀師：他為什么會(huì)不以為然呢 一點(diǎn)也不擔(dān)心自己的將來(lái)呢 ？生1：因?yàn)樗J(rèn)為自己的 爸爸媽媽是林中的大王?? 師：這樣的懶獅子，我們真想送它幾個(gè)詞 生1：得意洋洋生2：自以為是生3：驕傲、自滿生4：自夸自大 師：懶獅子還會(huì)有怎么樣的動(dòng)作（生1演：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手）師：表情真豐富，來(lái)加上動(dòng)作表情來(lái)讀讀懶獅子最后的那句話（指名讀、評(píng)價(jià)）師：誰(shuí)來(lái)做小樹(shù)，和懶獅子對(duì)著讀？（師生互讀小組練習(xí)，合作讀）三、勸獅子：師：聽(tīng)了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來(lái)，你來(lái)勸（指名勸，隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)話，勸的話要道理，說(shuō)話時(shí)要真誠(chéng)，誠(chéng)懇有禮貌）師：聽(tīng)了你們的勸告，獅子?jì)寢屢埠苌鷼猓埠苤?，我們?lái)看看它對(duì)它的寶寶說(shuō)了什么？（師讀）師：獅子?jì)寢寣?duì)懶懶很（著急）讀出著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣來(lái)獅子?jì)寢尦藢?duì)懶懶擔(dān)心外，她還對(duì)它提出了要求，讀（生齊讀）師：獅子?jì)寢屢獞歇{子做一只真正的獅子，你們認(rèn)為怎樣才能成為一只真正的獅子呢？生1：應(yīng)該向勤勤一樣，整天練習(xí)??生2：他應(yīng)該自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)??師：聽(tīng)了你們的勸告，這只懶獅子會(huì)怎么做呢呢？生1：它可能會(huì)懶獅子知道自己錯(cuò)了