【正文】 在練。)（3）師：小獅子沒有三天打魚，兩天曬網的那樣去練習，而是整天在練習“滾、撲、撕、咬?！闭嫘量啵∧憧?，他正在練“滾、撲、撕、咬?！保ㄕn件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片，并且圖片上還分別配有這四個字）同學們看勤獅子練功時多么用勁呀!你們也來做一做這幾個動作吧。（4）體會“刻苦”：師：同學們，你們都是一個個小演員哪。假設現(xiàn)在你就是這只刻苦的小獅子，在練“滾、撲、撕、咬?！钡臅r候會遇到什么困難？ 生1：他的腳可能會蹭破皮。生2：他的腰可能會扭傷。生3：他可能會累得趴在地上起不來。生4：小獅子是在森林練習的時候灰塵都吹到他的眼睛里去。生5：夏天的時候，小獅子練得滿頭大汗。生6：冬天的時候，小獅子身子都凍僵 了（5）引導齊讀。師：是啊。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水；冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而小獅子卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但他還要練功。多么“刻苦”呀！把你們的感受讀出來。指名生讀（3名）師隨機評價。（1）勤獅子在整天刻苦練習，懶獅子又是怎么做的呢？（生：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干）。（板書：懶洋洋 不干）（2）剛才的同學說到一個詞語“懶洋洋”，這樣ABB形式的疊詞你還能再說一個么？（綠油油，紅彤彤，黑漆漆......）（3）（出示幻燈片7）你還能把后面補充完整么？（4）（出示幻燈片8）①這只小獅子一天到晚，就是曬太陽，曬太陽用費力氣嗎?誰曬過，（指幻燈片問）曬太陽是什么感受? ②我們看看幻燈片中的小獅子的樣子。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服!③這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話，把你對它的不喜歡表達出來。④齊讀。（出示幻燈片9）(二)學習3—6自然段。，給一旁的一棵小樹看見了，小樹怎么說的呢? 同學們翻開書自己先來讀一讀小樹和懶獅子的對話。（生：兩次）（1）那么第一次對話誰愿意來讀一下（出示幻燈片10），懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢!”①慢吞吞地說，應該是什么樣的?請同學試著在座位上讀一讀這句話，可以加上動作。②誰來給大家讀一下? ③小獅子說它不想吃的“苦頭”指的是什么?（生：會把身上的皮蹭破，會很累……）④分角色讀，(小樹的疑惑不解，和懶獅子慢吞吞的語氣)（出示幻燈片11），懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好?！保?）聽了這句話，你覺得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣……）那能不能把這種得意的樣子讀出來呢? ②你覺得小獅子說得對嗎?（生：不對）③選學生分角色讀課文，小樹的話誰愿意讀，誰愿意讀小獅子，誰來讀旁白？(三)學習第七段。①小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，獅子媽媽也覺得不對，獅子媽媽是怎樣說的呢?誰找到了? ②好，獅子媽媽的話誰想讀一讀，（生讀）。獅子媽媽那語重心長的語氣還差那么一點，誰還愿意來挑戰(zhàn)一下。讀得不錯，同學們一起來讀一讀。③大家想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?小組同學互相說一說。（懶獅子就主動請第一只獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領......）④了解了兩只小獅子之后你想對他們說些什么？⑤聯(lián)系自己說想法：怎樣才能成為能干的人? 四．拓展老師這里有些鼓勵人勤奮刻苦的詩句，同學們想不想看，（大致解釋詩意）生齊度后挑一句你喜歡的抄下來。，老大徒傷悲。（樂府詩集），白頭方悔讀書遲。（顏真卿），學海無涯苦坐舟。（韓愈），寸金難買寸光陰。（王貞白）板書設計：兩只小獅子勤獅子懶獅子刻苦練習懶洋洋滾、撲、撕、咬 什么也不干學會生活本領第三篇：《兩只小獅子》教學設計《兩只小獅子》教學設計【教學目標】：“獅、整”等14個生字。學習積累“懶洋洋地”這一類詞。、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理?！窘虒W準備】 電腦課件第一課時一、激發(fā)興趣，課題導入今天，孫老師 很高興能和大家一起學習時光。你們喜歡活潑可愛的小動物嗎？那我要告訴大家一個好消息，森林之王——獅子媽媽生下了2只小獅子（點課件，出示2這小獅子）你們喜歡這兩只小獅子嗎？這是兩只什么樣的小獅子？（鼓勵學生多多利用形容詞）今天就讓我們一起學習27課，看看這兩只小獅子到底是什么樣的齊讀課題。（注意獅子的輕音的讀法）【課題要出示獅字的拼音】獅 這個字，你是怎么記住它的？（形聲字的方法可以簡單、快速的識記很多漢字）二、初讀課文，感知內容，認識生字嗯，兩只小獅子都迫不及待的想要認識你們了，讓我們打開書P120自讀課文一遍，讀準字音讀順句子，遇到不認識的字，借助拼音朋友，多讀幾遍。查生字學習情況A帶拼音讀：1）自讀2）每個學生領讀一行B去拼音讀：1）去掉拼音 誰會讀？開火車讀【注意評價火車的正確度 速度 聲音】 C單字讀：這些生字寶寶 你是怎樣記住它的？同桌交流一下，看看誰的記字方法最好最妙1）可以換偏旁的字：咬、苦2）加一加：獅、練、（重點指導）滾（重點指導）、撲、咬、苦、洋、靠、應3）還有那些字是形聲字：獅、整、滾、咬、苦、洋、靠、4）數筆畫：習（重點指導）5）需要提醒大家注意的字形（課件演示）*練得右半部分（在黑板上書寫一個東。同時課件，比較與東字的區(qū)別）* 滾的演變方法（下雨了，展開雨衣，一位老公公，穿上雨衣，雨水在雨衣上滾來滾去）*習的演變過程（古時候人們每天在練習射箭，這上半部分的兩個字就像是2根羽箭，經過歷代的演變，變成現(xiàn)在這個樣子，齊讀）*吞的形象記憶（天張開口 什么都可以吞下去，連你們都可以吞下的）6）同學們說了那么多的識字方法，你們都記住了嗎？自己讀一讀7）仔細聽老師的要求，根據要求讀詞語。變換形式的讀（齊讀、男生、女生、大獅子讀、小獅子讀、指讀、一行讀等）D、單字打亂順序讀（指讀）小獅子要考考你們，準備好了嗎？E新詞：這些生字也交了新朋友，你還認識它們嗎？ 1）自己練讀 2）查讀，一人一行 F、把這些生字帶到課文中，你還認識嗎？就讓我們一起來讀課文吧，課文一共幾個自然段？讓我們來分自然段的讀課文。讀的同學要讀準字音，讀順句子。聽的同學要跟讀、聽準字音。