“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 中華民族認(rèn)同感，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。（二）培訓(xùn)管理為提高我校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，全體教師必須參加雙語(yǔ)教學(xué)教師培訓(xùn)。教導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排每月集中上課的教師，并負(fù)責(zé)參加培訓(xùn)人員的考勤，上課教師的課數(shù)，教案，布置作業(yè)等工作。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠達(dá)到用漢語(yǔ)授課的要求。學(xué)校每周安排九節(jié)漢語(yǔ)課對(duì)老師們進(jìn)行集中培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)化達(dá)標(biāo)集中漢語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因此，培訓(xùn)“雙語(yǔ)”骨干教師師資力量是我校重中之重的一項(xiàng)工作。為了加強(qiáng)我校少數(shù)民族教師漢語(yǔ)水平，滿足“雙語(yǔ)”教學(xué)需求，特制定《“雙語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃》。第一篇：“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃皇宮鎮(zhèn)中心小學(xué)20122013年度“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃語(yǔ)言是人們學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各民族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族認(rèn)同感，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。一、雙語(yǔ)教師定位及實(shí)施目標(biāo)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀我校是一所民漢合校，現(xiàn)有民族教職工22人，其中在編教師20，特崗教師2人，其中雙語(yǔ)班教師6人，具有雙語(yǔ)班6個(gè)，學(xué)生67名。雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)在鞏固和提高母語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，逐步推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，分批分層培訓(xùn)教師，使全校教師漢語(yǔ)水平基本達(dá)標(biāo)，并且逐步達(dá)到漢語(yǔ)課全部用漢語(yǔ)授課的要求。加強(qiáng)全體教師的“漢語(yǔ)基礎(chǔ)”培訓(xùn)，使他們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中成為先鋒主力。上課時(shí)間分別為星期一、三、五下午及星期六總計(jì)九課時(shí)。利用漢族教師優(yōu)勢(shì)，通過(guò)民漢合室辦公，與漢族教師多溝通、加強(qiáng)語(yǔ)言交流；通過(guò)要求教師聽漢語(yǔ)廣播、看漢語(yǔ)電視，讀漢語(yǔ)報(bào)紙，擴(kuò)大漢語(yǔ)詞匯的同時(shí)，強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫的能力。學(xué)校每月組織安排一次考試，監(jiān)考老師為學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。按時(shí)完成布置任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上課內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，也是廣大人民群眾的迫切愿望。數(shù)據(jù)顯示我校教師漢語(yǔ)水平有待提高。二、雙語(yǔ)教學(xué)教師參加培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容（一）培訓(xùn)目標(biāo)全體教師參加縣市的雙語(yǔ)培訓(xùn)及我校的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員全部合格；已參加過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)的教師能用雙語(yǔ)進(jìn)行授課。（三）培訓(xùn)要求每位雙語(yǔ)教師利用課余時(shí)間及寒暑假時(shí)間通過(guò)閱讀1—3冊(cè)的漢語(yǔ)文教材，做到提前熟悉教材內(nèi)容，了解教材編排意圖。集中學(xué)習(xí)，不但可以加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，而且通過(guò)教師間的互相交流、寫作業(yè)，增強(qiáng)老師們的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠達(dá)到用漢語(yǔ)授課的要求。三、雙語(yǔ)教學(xué)教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)測(cè)試及管理辦法（一）培訓(xùn)評(píng)價(jià)測(cè)試教導(dǎo)室負(fù)責(zé)每月檢查教師的雙語(yǔ)聽課記錄，并備案總結(jié)。連續(xù)參加達(dá)到教育局的有關(guān)文件的標(biāo)準(zhǔn)。雙語(yǔ)老師相互之間可以用漢語(yǔ)交流，談話，讀書，與漢族教師溝通。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。三、具體措施：（一）深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。（三）提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。3．開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1