“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 培訓(xùn)計(jì)劃皇宮鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃克孜勒蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃語(yǔ)言是人們學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各民族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族認(rèn)同感，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。為此，我們要加大適應(yīng)于雙語(yǔ)教師師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。上課時(shí)間分別為星期一、三、五下午及星期六總計(jì)九課時(shí)。組織參觀學(xué)習(xí)地區(qū)和縣上先進(jìn)學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為搞好學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，雙語(yǔ)老師在校園里盡可能的說(shuō)漢語(yǔ)。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫(xiě)好體會(huì)交流。做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。對(duì)于“雙語(yǔ)”教師，將各種計(jì)劃和總結(jié)、各種記錄備課教案等資料全部用漢文，制度化執(zhí)行，提倡多看漢文參考書(shū)，促進(jìn)他們漢語(yǔ)水平的逐漸提高。六、學(xué)校按計(jì)劃，有效組織理科教師的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由教務(wù)處安排集中培訓(xùn),每星期三/四，對(duì)全體雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)、探索，我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。五、利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)空中課堂。其次，要建立教師管理制度。七、針對(duì)雙語(yǔ)教師缺編問(wèn)題，將每一位“雙語(yǔ)”教師按專業(yè)類別，在校指導(dǎo)一名教師，擴(kuò)大“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍。四、組織“雙語(yǔ)”教師在管理“雙語(yǔ)”班的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。（2）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到教師教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。舉辦“樹(shù)形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)?？俗卫仗K鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014年02月21日克孜勒蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃克孜勒蘇鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014年02月21日第三篇：雙語(yǔ)幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃洛浦縣雙語(yǔ)幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開(kāi)展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。學(xué)校統(tǒng)一組織安排全體老師參加國(guó)家的HSK漢語(yǔ)水平考試。每個(gè)班級(jí)固定一位漢語(yǔ)老師進(jìn)行授課，其中A班的授課教師為齊曉花。我校漢語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)分為A、B、C三個(gè)班級(jí)，其中漢語(yǔ)A班培訓(xùn)內(nèi)容為七年級(jí)到九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班漢語(yǔ)教材；漢語(yǔ)B班培訓(xùn)內(nèi)容為三年級(jí)至六年級(jí)實(shí)驗(yàn)班漢語(yǔ)教材；漢語(yǔ)C班培訓(xùn)內(nèi)容為一年級(jí)至三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班漢語(yǔ)教材。一、雙語(yǔ)教師定位及實(shí)施目標(biāo)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀我校是一所民族學(xué)校，現(xiàn)有教職工38人，其中在編教師30，特崗教師8人，其中雙語(yǔ)班教師13人，具有專科學(xué)歷的教師29人，具有本科學(xué)歷教師4人，中專學(xué)歷5人，教師HSK達(dá)到5級(jí)以上14人。（二）培訓(xùn)管理為提高我校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)
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