雙語教學實驗計劃-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 學任務(wù)及流程、板書、后記等。雙語教師備課肩負雙重任務(wù)，一是學科的備課，二是教學語言的備課。總之，英語使用的原則是根據(jù)教師本身的語言能力和學生的接受能力，在不影響學科教學的情況下盡量多的使用英語。這一階段的雙語教學目的主要是讓學生學會如何用英語來表達中文內(nèi)客。3．課堂上鼓勵學生用英語提問，教師或其他同學用英語回答。即在雙語課堂教學中，以漢語為主，英語作為輔助語言，教學中擇機適當滲透英語。就教師個體而言，學科雙語教學更能體現(xiàn)復(fù)合型教師的價值。雙語教學主要擔當這樣的任務(wù)：為學生開辟英語實踐的第二條通道，讓學生的英語學習和運用擁有一片新天地。新課程改革的需要多年來，我國中小學學生的英語學習主要通過學校英語課這一唯一途徑，每周上35個課時。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式、工作方式、學習方式、娛樂方式、交際方式以及思維方式都將發(fā)生巨大的變化。各班黑板報都將開辟“英語角”，校園內(nèi)各類指示牌和墻面都雙語化，引導學生用所學到的英語進行簡單的對話與交流，加強雙語教學人文環(huán)境建設(shè)。(3)、建立“雙語研究課題組”，將學科教師與英語老師結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，協(xié)同研究，進行雙語備課，處理好學科知識與教學語言的關(guān)系，避免雙語教學中“學科損傷”現(xiàn)象的發(fā)生，組內(nèi)必須上好一月一次的雙語研討會，共享智慧，彌補不足。(2)、學校將加大對青年教師英語培訓力度。每周定期、定時舉行在教師的指導下的外語角活動，每次的活動將有一定的會話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的會話環(huán)境，使學生在較真實的環(huán)境中鍛煉語言的表達能力。在校園內(nèi)、教師和學生的日常教學中，營造濃郁的雙語教育環(huán)境和氛圍。同時，由點及面逐步培訓提高非英語教師的教學水平，整體探索適合我校校情的雙語教學研究體系。第一篇：雙語教學實驗計劃雙語教學實驗計劃2010年3月雙語教學實驗計劃指導思想:隨著世界經(jīng)濟一體化進程的加快，社會對高素質(zhì)雙語人才的需求越來越迫切，雙語教學正在受到越來越多的重視。以努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以促進學校、教師、學生發(fā)展為根本目的，追求“認真、規(guī)范、細致、創(chuàng)新”的工作要求和“服務(wù)教學、服務(wù)教師”的工作宗旨。在校園內(nèi)進行雙語環(huán)境整體設(shè)計、建立雙語網(wǎng)頁、雙語教育宣傳欄等，形成濃郁的雙語教育氛圍。學校圖書館將添置一定數(shù)量適合學生閱覽的外語圖書，以利于全面提高學生的外語素養(yǎng)。本學年，雙語教師將繼續(xù)參加專業(yè)培訓，全體教師利用業(yè)務(wù)學習，積極進行以英語日常用語和課堂用語為學習內(nèi)容的校本培訓，讓全體教師成為英語大環(huán)境中的一份子。開展活動(1)、每年組織一次“英語節(jié)”活動，學校組織各年段學生參加各種不同的競賽活動，如：英文歌曲連唱，英語課本劇，英語詩朗誦，英語講故事比賽，英語書寫比賽，英語小報設(shè)計。以上是雙語教研組本學期的教研計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐。學校是培養(yǎng)“跨世紀人才”和“復(fù)合型人才”的基地。雖然從小學、初中、高中到大學經(jīng)歷10多年的英語學習，但多數(shù)學生英語能力普遍偏低，英語學習“費時低效”的問題一直困擾大家，我們急需尋找一種新的教學模式，一種讓學生直接進入外語情境, 拓展語言延伸空間, 用外語思考或交流的教學模式。學校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要辦學方向具有現(xiàn)代化、特色化、國際化是一所好學校的標志。二、我市雙語教學研究和實驗的主要內(nèi)容核心內(nèi)容：雙語課程開發(fā)和雙語教學模式的研究與實踐相關(guān)內(nèi)容：雙語教師培養(yǎng)、培訓雙語教材建設(shè)雙語環(huán)境營造與活動開展雙語教學質(zhì)量評價三、雙語教學研究與實驗的方法、策略（一）合理開發(fā)雙語課程，建構(gòu)“滲透、整合、思維” 遞進式雙語教學模式作為教學語言，雙語教學應(yīng)該是一個循序漸進的過程，要采用“滲透、整合、思維”梯進式雙語教學模式。適用于雙語教學的起步階段。第二層面 整合型。第三層面 思維型。否則學科課將會變成英語課。教學語言又分書面語和口語。此外在教學過程中所使用的課堂用語，
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