語文園地六-教學(xué)教案最終版-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 摩、托、防、漁、貨、科、考。重點難點：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。四、明確目的，各小組分工合作。三、討論：小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。c、學(xué)習(xí)音序查字法。c、說說看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會了多少個生字。二、展示臺。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。能用音序查字法正確地查字典。b、出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。b、學(xué)生自由練讀。a、反復(fù)朗讀“我會認”中的漢字。f、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。教學(xué)課時 三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識字方法，區(qū)別形近字。通過展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。學(xué)習(xí)正確運用音序查字法查字典。認讀5個生字，積累詞語。c、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。g、反復(fù)認讀這兩組生字卡片。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字？c、拓展練習(xí)：給“口”字加兩筆，能變成。c、采用多種形式檢查讀。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzh cch；c、連線。教具準備字典、小黑板、中國地形圖。這時，你有什么體會呢？再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。識字加油站。比比誰最快。（1）老師認真指導(dǎo)“寬”的查字過程。教具準備提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。派代表進行班級匯報。五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。討論：你還知道哪些車或船？小結(jié)識字的方法。師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。句號：表述完整的一句話。學(xué)生試著給 3 個句子打標(biāo)點。感嘆中國漢字的魅力。重點難點：積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力?！墩]外生書》（3）有志不在年高。南朝《后漢書?耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)： “將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。出自《諸葛亮集?誡 外甥書》：“夫志當(dāng)存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所 感。心里有遠大的志向要從小就培養(yǎng)，心中沒有理想，到老也是白活。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。第三篇：語文園地六教案語文園地六教學(xué)目標(biāo)感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風(fēng)尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力?？磮D作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達真情實感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。b．指名上臺對話，引導(dǎo)評議。原來這次語文單元測試，她考得極不理想，正難過呢!(情景4)：我和同學(xué)約好一起去踢足球，興高采烈走在路上，住同一條街的張婆婆雙手提著菜呀、肉、魚，遠遠走來，走一步，歇一步，十分艱難??四人小組合作：兩個同學(xué)配合選擇其中一個情境進行口語交際，另外兩個認真聽，聽后進行評議。四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。小結(jié)：人間處處有真情，真情時時暖人心。引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進行推想。試寫片段，評議修改學(xué)生動筆寫片段，教師巡視及時指導(dǎo)。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。小組振代表發(fā)言，組織評議。范文引路，學(xué)習(xí)表達提供片段供學(xué)生賞評，學(xué)習(xí)表達情感的方法。我感到這蘋果雖很常見，這時卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。習(xí)作講評我是小小鑒賞家教師推薦幾個寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。個人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。a、學(xué)生讀對話，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b．四人小組交流自己理解詞語的方法。我們中華民族是禮儀之邦，向來以助人為樂，樂善好施為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，勸勉世人做個善良的有道德的人。c、學(xué)生質(zhì)疑，
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