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正文內(nèi)容

漁夫的故事課本劇-wenkub

2024-10-17 20 本頁面
 

【正文】 雷洛夫,理解掌握成語“喬裝打扮”體會這首詩的寓意,從中感悟人生的道理。最后祝大家都擁有一顆智慧的頭腦、感恩的心靈。謹(jǐn)記故事,學(xué)會做人:假如在生活中你也遇到了像魔鬼那樣的恩將仇報的惡人,你會如何對待?現(xiàn)實生活中你是否很在意對別人感恩,說一說,你是如何做的?結(jié)束語:通過今天的學(xué)習(xí),我們知道邪惡并不可怕,只要有智慧,就可以戰(zhàn)勝邪惡。板書:作者運(yùn)用對話描寫和心理描寫給我們塑造了一個誠實善良,機(jī)智勇敢 果斷堅決的漁夫;再探伏魔方法:魔鬼是十分的兇殘狡猾的,那么這場漁夫與魔鬼的斗爭,結(jié)局會如何呢?指名朗讀課文1524小節(jié),其他同學(xué)看課文,然后說說漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的?你從中得到什么啟示?漁夫是現(xiàn)實生活中的人物,在他身上集中體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì),是正義力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實生活中是存在的,在它身上集中反映了各種反動派的種種本性,是邪惡勢力的化身。(2)當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼,內(nèi)心無比害怕之后,又鎮(zhèn)定下來,按自己的計劃騙魔鬼上鉤,這里應(yīng)是自信的。漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼,經(jīng)歷了一次最嚴(yán)峻的人生考驗??墒俏覀儍H僅只從魔鬼的外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的,下面我們通過這篇課文的學(xué)習(xí),讓我們進(jìn)一步認(rèn)識魔鬼的本來面目。(2)翻開書110頁學(xué)生齊讀第三段。二、走近文本初探魔鬼形象:每組發(fā)一張白紙,大家商量一下,請小組中畫畫高手,用簡單的幾筆勾畫一下同學(xué)們心目中的魔鬼形象(三分鐘完成),由組長展示成果,并簡單說說魔鬼是怎么樣的。這就是《一千零一夜》的故事內(nèi)容。當(dāng)時宰相的女兒山魯佐德為了拯救其他無辜的女子,自愿嫁給國王。然后通過課文有關(guān)描寫魔鬼外形的教師朗讀,引入課文,告訴學(xué)生僅從外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的,再引導(dǎo)學(xué)生通過研讀課文,正確認(rèn)識魔鬼的吃人本質(zhì),然后通過設(shè)計與課文不同的故事結(jié)局,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,并深入體會人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼,正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。培養(yǎng)探究、合作的精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。(完)第二篇:漁夫的故事《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]:了解民間故事集《一千零一夜》。我知道你是壞透了的。(從幕兩邊騰起兩股青煙,舞臺上霧朦朦一片,魔鬼消失,漁夫把蓋子蓋好后,抱起瓶子)漁夫:告訴我吧,魔鬼,你希望怎樣死?現(xiàn)在我決心把你投到海里去。魔鬼:可以問吧,要簡短些?!睗O夫,現(xiàn)在你解救了我,所以我叫你選擇你的死法?!笨墒菦]有人來解救我。魔鬼:我是個無惡不作的兇神,曾經(jīng)跟所羅門作對,他派人把我捉去,裝在這個膽瓶里,用錫封嚴(yán)了,又蓋上印,投到海里。魔鬼頭像堡壘,手像鐵*,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊,鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠,樣子非常兇惡。打開網(wǎng)一看,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里有一個膽形的黃銅瓶,瓶口用錫封著,錫上蓋著所羅門的印。幕啟(大海邊的布景,給人陰森森的感覺)(漁夫手里拿著網(wǎng)和漁簍,從一側(cè)走上來。魔鬼:大塊頭,披頭散發(fā),穿白色長袍。場景大海邊旁白:今天給同學(xué)講一個《一千零一夜》里的故事,叫《漁夫的故事》。伴隨著海風(fēng)的聲音漁夫做撒網(wǎng)狀)旁白:漁夫撒了三次網(wǎng),什么都沒撈著,他很不高興。(漁夫做出拖網(wǎng)上岸狀,由大吃一驚到笑逐顏開,抱著瓶子)漁夫:這把這瓶子帶到市場上去,可以賣它十塊金幣。(魔鬼上場,音響發(fā)出恐怖的聲音,漁夫做出呆呆的表情)魔鬼:所羅門啊,別殺我,以后我不敢再違背您的命令了。我在海里呆著,在第一世紀(jì)里,我常常想:“誰要是在這個世紀(jì)里解救我,我一定報答他,使他終身享受榮華寶貴。第三個世紀(jì)開始的時候,我說:“誰要是在這個世紀(jì)里解救我,我一定報答他,滿足他的三種愿望。(魔鬼惡狠狠地?fù)湎驖O夫)漁夫:好倒霉啊,碰上我來解救你!是我救了你的命??!魔鬼:正因為你救了我,我才要殺你?。O夫:好心對待你,你卻要殺我!老話確實講得不錯,這真是恩將仇報了?。O夫東看西望,邊說邊走,想找機(jī)會溜走)魔鬼:別再多說了,反正你是非死不可的。(魔鬼作不耐煩狀)漁夫:你不是住在這個膽瓶里嗎?可是照道理說,這個膽瓶既容不下你一只手,更容不下你一條腿,怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀?(漁夫用手比劃)魔鬼:你不相信我住在這個膽瓶里嗎?漁夫:我沒有親眼看見,絕對不能相信。(漁夫?qū)W魔鬼的口吻大聲說)魔鬼:漁夫,剛才我是跟你開玩笑的。我不僅要把你投到海里,還要把你怎樣對待我的事告訴世人,叫大家當(dāng)心,撈著你就立刻把你投回海里去,讓你永遠(yuǎn)留在海里?。O夫一邊把膽瓶抱近岸邊,做準(zhǔn)備扔到海里的樣子,一邊大聲說。研讀有關(guān)情節(jié),探究魔鬼的本性。[教學(xué)重難點]認(rèn)識魔鬼的本質(zhì),懂得運(yùn)用人的智慧戰(zhàn)勝魔鬼、戰(zhàn)勝邪惡。[教學(xué)過程]:一、談話導(dǎo)入,板書課題同學(xué)們,大家讀過《一千零一夜》這部書嗎?知道這是一部什么書嗎?——阿拉伯民間故事集。晚上,她給國王講故事,講到最緊要的時候天就亮了,國王急著要去早朝,但為了聽故事的結(jié)局,國王就把她留了下來。《一千零一夜》又名《天方夜譚》(我國古代稱阿拉伯地區(qū)為“天方”,“譚”通“談”),它是一部著名的阿拉伯民間故事集,是世界著名文學(xué)作品之一。今天我們要學(xué)的課文《漁夫的故事》里也有一個可怕的魔鬼。指名回答運(yùn)用了什么修辭手法——比喻;師生對口朗讀(老師讀本體,學(xué)生讀比喻詞和喻體);分析作用:生動形象地刻畫出魔鬼面目的兇惡。還采用了哪些描寫方法來塑造人物形象的? 分角色朗讀對話,其他同學(xué)邊聽邊劃出有關(guān)語句來分析其性格特點 結(jié)合注解,用圈點勾畫的方法研讀課文122小節(jié),談?wù)勀銓δЧ淼男碌恼J(rèn)識,并能在課文中找依據(jù),特別是從課文漁夫與魔鬼的對話中看魔鬼的本來面目。面對著這突如其來的生死攸關(guān)的困難,漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢?請找出有關(guān)的句子。寫出漁夫思想的轉(zhuǎn)化,這時他已清醒地認(rèn)識到要用自己的智慧去戰(zhàn)勝魔鬼,表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。有結(jié)局告訴我們(正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡的勢力。智慧的獲得,無非兩條途徑:一是刻苦努力的學(xué)習(xí),二是勤于動腦。課外作業(yè):(1)《魔鬼被投入大海以后》。教學(xué)重點:朗讀詩歌,體會寓意。但最終喪命于李寄利劍下。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、合作,交流、探究新內(nèi)容。范讀課文,使學(xué)生體會詩歌的朗讀節(jié)奏。交流、探究詩歌寓意。提示:可以從“密切聯(lián)系群眾,不能脫離群眾,得道多助,失道寡助。六、作業(yè):背誦這首詩。教學(xué)重點:熟讀課文,了解課文內(nèi)容,了解戲劇的基本常識。今天我們就來學(xué)習(xí)《白蛇傳》選段《盜草》看課文為我們塑造了怎們的一個形象。京?。簯騽〉囊环N,主要有唱白和舞臺提示兩部分組成。自由朗讀課文。(1)白素貞因喝了雄黃酒現(xiàn)出原形,嚇?biāo)勒煞蛟S仙后,后悔萬分。,正確讀寫理解詞語。出示:對狼講仁慈,你真是太糊涂了,應(yīng)該記住這個教訓(xùn)。東郭先生猶豫了一下,說:“我沒看見狼。出示有關(guān)句子,板書:兇殘出示:這樣的壞人,不該吃嗎?這句話什么意思?(這樣的壞人應(yīng)該吃。故事情節(jié)簡短,故事內(nèi)容簡單,但是故事背后的寓意需要引導(dǎo)學(xué)生體會。3,、學(xué)習(xí)目標(biāo):①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 8 個生字,正確認(rèn)讀“規(guī)矩、笑逐顏開、桅桿、倒霉、無惡不作、恩將仇報、起誓、簡短、口吻”等詞;②指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的;③指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文內(nèi)容。魔鬼式邪惡勢力的化身,揭露了敵人的殘暴和殘忍。所以,課堂氣氛應(yīng)該會是輕松、活躍的,學(xué)生學(xué)起來也會輕松很多。四、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):認(rèn)識8個生字。五、教學(xué)策略分析:課的劃分:1課時教學(xué)順序的分析:首先讓學(xué)生自由讀課文,讀出自己的體會;然后學(xué)習(xí)文中的字詞;接著深入賞析課文,讓學(xué)生品讀課文,再分組討論分析正確的感受;接著請學(xué)生復(fù)述故事,重點講魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分;最后,課外擴(kuò)展本節(jié)課文是一篇阿拉伯民間故事,請學(xué)生講講其他的類似的故事。六、教學(xué)媒體選擇與設(shè)計:利用多媒體進(jìn)行教學(xué),插入適當(dāng)?shù)膱D片,豐富教學(xué)內(nèi)容。在表演中體會文中的思想感情。因此,我讓學(xué)生多讀課,讓學(xué)生自由讀,分角
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