一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)化成果經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生面貌有了很大改觀。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，我對(duì)他們采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的措施，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)用“放大鏡”，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)一學(xué)期轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在此，我也為自己定目標(biāo)，下學(xué)期將更努力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生追求更大進(jìn)步。一學(xué)期努力，幾個(gè)差生基本掌握，能獨(dú)立思考。目前，全班同學(xué)基本養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。上課專心聽講對(duì)于愛動(dòng)的小孩子是很不容易做到的。學(xué)習(xí)成績也提高了，一部分學(xué)生能計(jì)算一百以內(nèi)的加減法，以及文字題，課后我也能積極與學(xué)生談心，交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這些差生經(jīng)常性地拖拉作業(yè)，我及時(shí)跟家長溝通，幫助他改正。大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，我對(duì)他們采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的措施，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)用“放大鏡”，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)一學(xué)期轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 羅州鄉(xiāng)中心小學(xué)路鑫一、本班學(xué)生介紹后進(jìn)生主要是學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。三、本學(xué)期采取的措施加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)管理，經(jīng)常提問，讓他們感受到老師的關(guān)愛。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。要有耐心，反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。學(xué)生也非常喜歡我。我有針對(duì)性地明確對(duì)每一個(gè)孩子每一個(gè)細(xì)節(jié)的行為習(xí)慣要求，同時(shí)經(jīng)常提醒。再次，知識(shí)掌握較為牢固。今后努力目標(biāo)一學(xué)期的努力，一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生能積極配合，并取得較大的進(jìn)步。二〇一四年六月二二日第二篇：一年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)一年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)張茜一、本班學(xué)生分析后進(jìn)生主要是學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。三、本學(xué)期采取的措施加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此教師要在課堂更多地關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)管理，經(jīng)常提問，讓他們感受到老師的關(guān)愛。對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教。這些差生經(jīng)常性地拖拉作業(yè)，我及時(shí)跟家長溝通，幫助他改正。首先是師生關(guān)系更加融洽。其次是行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。我每天及
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